唱：春天来了 旅行之歌教学内容分析教学设计及教案分析

三下

第一单元

春天的歌

第

一

课

时

1．

听：《嘀哩嘀哩》

教学内容

2．

唱：《春天来了》

3. 认：附点四分音符5. 教学目标

1．能跟着录音听唱《嘀哩嘀哩》，在“嘀哩”处做能体现自已“创意”的动作。

2.能用轻巧、有弹性的声音演唱《春天来了》，并能用歌声表达出对春天的喜爱。

重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中蕴含的快乐情绪，进一步增强对音乐和生活教

学

的热爱。

演。

教学准备

多媒体课件、钢琴

教

学

过

程

重、难点

难点：引导学在音乐中感受、体验春天的美、大自然的美，并能大胆自信、创造性地表主 备

一、组织教学

1.听《春之声圆舞曲》进入教室。

2.师生音乐问好。

二、导入新课

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片

（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）播放学生自己去春游的照片。

二、感受体验

师：春天有那么多美丽的景色，让我们来听一听歌中的小朋友是在哪里找到春天的。

1.欣赏童声齐唱《嘀哩嘀哩》

1 复 备

教

学

过

程

（1）请学生简要回答春天在哪里？

师：歌里“嘀哩嘀哩”的部分是模仿什么？我们可以在这里加上动作或打击乐器吗？

（2）创造。师生共同讨论怎样加入动作或打击乐器。

（3）听唱童声齐唱《嘀哩嘀哩》并在“嘀哩”处加入动作或打击乐器。

2.学唱歌曲《春天来了》

师：今天我们在来学习一首春天的歌“德国民歌”《春天来了》。

1．

学生听范唱，回答问题。

师：你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

2．用“啦”字哼唱全曲。

3．认附点四分音符

5·

4.划拍听老师弹奏歌谱，分析歌谱。

5.划拍视唱歌谱，注意断音记号的唱法。

▼

断音记号

要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

6．唱歌词。

师：歌曲的情绪是怎样的？

该用怎样的声音来表现呢？

学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

7. 处理歌曲。

指导学生能用轻巧、有弹性的声音演唱《春天来了》，并能用歌声表达出对春天的喜爱。

四、拓展延伸

1．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。

教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

2．分组讨论用不同的形式表现《春天来了》。

3.展示评价。

五、课堂小结。

最后用你的声音来营造一个美好的春天吧！

2

教

学

反

思

三下

第一单元

教学内容

春天的歌

1.

唱：《旅行之歌》

2.

动：集体舞《旅行之歌》

3.

听：钢琴独奏《郊外去》

教学目标

1．学会演唱歌曲《旅行之歌》，准确表达歌曲的弱起节奏，能够比较熟练地演唱， 2. 感受歌曲轻松愉快的情绪，能用轻巧有弹性地表达歌曲。(唱好歌) 3. 区分两段歌词表现的不同内容和情感，能用不同的速度、力度和声音进行表达。

教

学

重、难点

教学准备

教

学

过

程

比较熟练地演唱歌曲，准确地表现弱起节奏的韵律。

多媒体课件、钢琴

主 备

一、组织教学。

师生音乐问好。

二、导入新课

师：今天的音乐课上老师要带给大家一首歌曲，请你们听听歌曲中唱了些什么？（

听歌曲第一段两遍）

生答。

师：是啊，今天天气这么好，小鸟在枝头欢快地唱着歌，小朋友们多开心呀，因为他们要去旅行了。

师：今天老师也要带大家听着音乐去旅行，请小朋友起立，让我们跟这歌曲里的小朋友一起出发吧！请你跟着音乐的节拍迈起整齐的步伐，我们分成两个小队，一队走，一队跟音乐拍手，再来做做小评委看看那个小朋友走的最好！

2．跟音乐踏步。

复 备

3

教

学

过

程

三、感受体验

1. 学唱《旅行之歌》第一段

师：小朋友走得真带劲，这首歌曲的歌名就叫《旅行之歌》，让我们看一下歌词（课件显示歌谱歌词为第一段），小朋友要去旅行他们高兴的唱了起来“啦.啦啦”，你们来试一试。下面我们来合作读歌词，我有节奏的读歌词，你们来接“啦.啦啦”合作读。

（1）朗读歌词。

（2）跟歌曲拍手。

（3）随钢琴轻声填歌词，错误处纠正。

师：老师也想来唱一唱，听，老师唱的三个“啦.啦啦”中哪一个唱得比较长。

（4）教师范唱。

生：第二个，因为有个小附点。

师：跟老师一起唱一唱吧。

（5）逐句学唱。

（第一乐句和第三乐句是八分音符弱起，老师只要1、2起提示一下就可跟上，这首歌的音准很不好掌握，老师要用手势提示学生，另外，歌词节奏密集，要示意学生轻声唱。）

（6）完整演唱第一段，注意换气。

师：看这是什么？小小箭头告诉我，唱歌时候要换气。这是换气记号，听一听老师是怎样换气的。

（7）有感情地演唱歌曲第一段。

2. 欣赏

师：我们唱着欢快的歌曲，到达了旅行的地，听，乐曲把我们带到了那儿？你仿佛看到了怎样的场面？

(1)初次放音乐钢琴独奏《郊外去》。

生：欢快的。仿佛看到一群孩子在郊外玩耍、嘻戏的欢乐场景。

(2) 再次放音乐，学生自己设计动作，跟着音乐表演。

（3）听音乐说出它们的顺序。

（4）再次复听音乐。

师：夜幕降临了，星星出来了，远处传来了动人的歌声。

3. 学唱《旅行之歌》第二段

（1）教师范唱。

（2）跟琴演唱。

4

（3）合音乐有感情地演唱歌曲。

4. 完整演唱《旅行之歌》（感受歌曲轻松愉快的情绪，能用轻巧有弹性地表达歌曲）

四、拓展延伸

1.听《儿童组曲—快乐的节日》钢琴独奏《跳绳》《捉迷藏》。

（1）作品简介

《郊外去》是作曲家丁善德所作的钢琴组曲《快乐的节日》中的一首。组曲由《郊外去》、《扑蝴蝶》、《跳绳》、《捉迷藏》和《节日舞》五首乐曲组成，既是儿童生活情景的描写，同时也反映出当时社会上普遍存在的朝气、乐观、美好的精神面貌。这组组曲在国内外颇有声誉。

（2）听赏钢琴独奏《跳绳》《捉迷藏》。

（3）让学生谈谈自己的感受。

（4）复听学生跟音乐做动作。

2．集体舞《旅行之歌》

（1）集体有感情演唱歌曲《旅行之歌》。

（2）随音乐师生合作跳集体舞，在X． X X节奏处停下来，按节奏拍手，其他音乐出现时走队形。

（3）以16人为一组跳集体舞《旅行之歌》。

（4）展示评价。

（5）全班集体跳集体舞《旅行之歌》。

五、课堂小结

教

学

反

思

5