Recycle 1公开课教学设计模版优质教案设计

Recycle 1 一．教学目标：

1. 学生能够在教师的帮助下理解Read aloud部分的对话大意，并能进行角色扮演。

2. 通过复习掌握前三单元所学习的单词和句型。

3. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

4.会唱四首英文歌，并能理解歌词大意。

二．教学重点：

熟练掌握1～3单元的三会单词和句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

三．教学难点：

对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话，能够在日常生活中运用这些句子。

四．教学准备：

录音材料，播放器，单词卡片，PPT课件。

五．教学步骤: Step 1 : Warm-up 1．Free talk (1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：

T：Good morning，boys and girls. How are you today? Sl：I’m fine, thank you. T：Where are you from? S1：I'm from China．

T：Who’S that girl?(指班上远处的一个女生)

S1：She is my friend／classmate．

2．Let’s sing and review

播放歌曲“Boy and girl’’，”I love my family”“At the zoo”歌曲录音，让学生一边拍手，一边跟唱歌曲, 并从第一个学生开始传布娃娃，歌声停止，拿着布娃娃的学生回答问题，游戏继续。

Step 2: Presentation 1．Read aloud．

(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容,然后让学生看教学图片，猜会话内容。通过学生猜测引出：Who’s that boy? He’s my friend，John．

再让学生分角色进行问答练习。

(2)展示第二幅教学挂图会话内容。教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from? I’m from…

找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。 i (3)引出第三幅教学挂图会话内容，让学生听会话录音，然后学生根据录音重复对话。

(4)让学生听会话录音、模仿跟读，然后小组内分角色朗读对话，并找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。

2．Play a game ．

找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条(Where are you from? I’m from the UK．Hi! I’m Mike．I’m from Canada．)，然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who’s that girl／boy?”前面的学生用He's／She’s …来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。

Step 3 Practice 1．小组合作学习. (1)出示图片，让学生根据所给图片内容用1～3单元所学重点句式对每一幅图片进行描述。以第一张图片为例：S：This is Xu Jie．S2：He’s from Taiwan．S3：He’s a student．S1：He likes sports．

(2)四人小组每人一句，到台前来汇报。

Step 4: Listen and chant. 1.教师利用肢体语言轻松地引入新知。学生与教师一起做动作。

Be slow．Be slow．Be slow，slow，slow! Be fast．Be fast．Be fast，fast, fast! Walk fast，Walk fast，Walk a little bit fast! Walk fast，walk fast, walk very fast! 让学生根据动作对比体会walk a little bit的含义。

2. 播放书上第33页Let’s chant，师生共同吟唱。

Step 5: Practice Match and read aloud. (1)让学生打开书看图连句子。

(2)让学生朗读出自己的答案，教师根据学生所答，公布答案。

Look and tick. 说反话游戏。

出示教学图片，一起来勾出图片中涉及的单词，逐一出示答案。

Find Sarah’s family．

Find and circle.

(1)出示书上第35页Find and circle．中的众多字母，让学生打开第35页先自己找所有单词后，要求每个人都要在小组内交流个人答案。

(2)找一组学生汇报结果。

(3)引导学生观察单同构成，分别找出含有字母Aa，Ee，Ii的单词，并复习字母Aa，Ee，Ii在闭音节单词中的读音规则。

Step 6．Sing a song. The cat is from the UK Step 7: Summing up 教师和学生共同总结本课的重点知识。

Step 8: Homework 1.听Read aloud 部分的听力，并和同学角色扮演。 2.抄写第三元的单词，一个单词抄一行。

六．板书设计：

Recycle one Where are you from? I’m from China/Canada /Australia./the USA/the UK Who’s that man/woman/boy/girl ? He/ she is my …

It has a long nose. It has small eyes and big ears.