2.农业大家庭教学设计模板

品德与社会

《小小一粒米》

教学设计

授课人：张彩虹

授课年级：五年级

张家口市下花园区苏家坊中心学校

《小小一粒米》教学设计

——苏家坊中心学校

张彩虹

教材分析：

《小小一粒米》是人教版《品德与社会》五年级下册第二单元第2课《农业大家庭》中的一个主题。通过本节学习，旨在让学生初步了解农民伯伯生产粮食的过程，体会粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感。帮助学生纠正日常生活中的一些不良习惯，培养学生爱惜粮食的良好习惯。

学情分析：

我们的学生虽然大都生活在农村，一日三餐都离不开粮食。但是有谁真正想过它是怎么来的呢？有几个人亲自在田里体验过劳动的艰辛呢？又有几个人能真正做到不浪费一粒粮食呢？因此，有必要让学生了解农作物的生长周期，知道小小一粒米来之不容易，懂得珍惜劳动成果，认识到节约每一粒粮食的重要作用。同时，五年级学生已经有了一定的理解、分析能力，探究能力，放手让学生去搜集、整理资料，给学生自主学习、自主探究的空间可以更有效的开阔学生视野、激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析的能力，比较社会事物的能力和合作交流的能力。

学法：

我主要采用猜谜导入、情境创设、材料分析、体验式学习、合作探究式学习、归纳总结等教学方法，以达成教学目标。

教学目标：

1. 了解“一粒米”的来历，感知粮食的来之不易。

2. 初步体验劳动的艰辛，懂得尊重农民的付出。

3. 知道节约粮食的重要性，在生活中做到珍惜粮食。

教学重点：

通过体验交流，懂得粮食来之不易。

教学难点：

激发学生爱惜粮食的情感，在生活中做到珍惜粮食。

教学过程：

一、谜语导入新课，激发学生兴趣。

水里生来水里长，小时绿来老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。（水稻）

过渡：同学们都在农村里长大，在粮食种植方面的知识一定知道不少。今天我们将要学习的内容是“小小一粒米”（板书课题）。

二、探究“米”的由来

1.师：米是我们餐桌上每天必不可少的主食，你知道小米粒是怎么来的吗？

（学生自由回答）

师：同学们都答得很好，但不全面。让我们一起听听“一粒米”自己是怎么说的吧！边听边想：米的诞生要经历哪几个主要生产过程？

2. 小组内合作完成拼图：

同学们，你们听明白了吗？请你们以小组为单位，说一说“一粒米”诞生的过程。（我请一个同学上来摆一摆。他们摆的对吗？）

播种→插秧→田间管理（施肥、除草、抗旱、喷洒农药等）→收割→脱粒→运输。

三、游戏体验，感受来之不易

1. 谈感受：小小一粒米的诞生要经过那么多过程。刚才，听了小米粒的自述，你了解到了什么呢？

（师提示：小米粒的诞生过程中，农民付出了哪些劳动？）

过渡：是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过很多道工序，5个多月的生长周期呢? 同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢?（想）

那老师就带大家一起来做一个“插秧、收割的游戏”，好不好？

2. 插秧、收割游戏

（1）出示游戏规则，明确要求

师：同学们仔细看图，插秧与收割的时候，农民的动作是怎样的？他们要注意些什么？（生交流）

（2）游戏活动。

（3）活动后谈感受。

师：下面我作为记者来采访一下，我看到你插得很整齐，也很多，刚才的游戏，感受如何？

生1：我的腿很酸，腰很疼，手也很酸；

生2：简直是腰酸背痛；人很累，都喘不过气来了。

师：我们是在哪里演示插秧的动作？（教室里）那农民伯伯呢？（生交流）我们在这里仅仅演示了两分钟，那农民伯伯呢？（从早到晚，一年都在忙）可见农民伯伯怎么样呢？（很辛苦）所以这小小一粒米（来之不易）。板书：来之不易

师：那么我们怎样珍惜他们的劳动成果呢？（生交流）

3.古诗体验

师：这不禁让我想起一首诗《悯农》。

师：让我们再来朗诵一下这首学过的古诗。

生：一齐朗诵。

设计意图：由于现在的学生在家里比较娇惯，没有几个人亲自去田间参加劳动。所以要创设情境，走进稻田，通过课件展示让学生更加直观地了解水稻的种植过程，体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧，从而形成对劳动者的正确态度，确实体会到小小一粒米，来之不容易，懂得珍惜劳动成果。

四、认识并列举生活中浪费粮食的现象。

1、首先让学生阅读P56故事“584颗饭粒”，思考：故事说明了什么？再举一些日常生活中看到的浪费粮食的现象。

（学生交流：吃饭盛的多，吃不完，倒掉；饭店乱点食品吃不完；食品放过期，扔掉）

出示图片

设计意图：鼓励学生积极发言，充分发挥学生的主观能动性。从而使学生明白生活中哪些做法和习惯是不正确的，今后应该怎样。

2、师小结：

一个人浪费几粒米不知不觉，但累计起来也很惊人。所以我们要自觉珍惜粮食，减少浪费。这是对农民劳动的尊重。

五、亲自计算，数字感知。

1、课件出示（我国有12多亿人口，如果每人每天节约一粒米，将节约多少粒粮食？假如一亿粒米重50公斤，一天能节约多少公斤粮食呢？）

生亲自计算

设计意图：通过这一惊人数字让学生谈新的感想，从而认识到节约每一粒米的重要作用。

2、自我评价

师：你们平时有没有浪费粮食呢?今后准备怎么做呢？

3、倡议：

我们要做“爱惜粮食”的义务宣传员。如果在学校宣传栏里或村里进行宣传，你准备贴一些什么警示语呢？

（生交流自己收集的资料）

六、小结：

“任何一种粮食作物都像小小一粒米那样来之不易，需要经过许多人、许多时间的辛苦劳动才能获得。因此，我们要爱惜每粒粮食，要尊重农民，尊重他们的劳动，把爱惜粮食牢牢记在心间！

板书设计：

小小一粒米

来之不易

爱惜粮食