Cppt课件配套教案内容

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所用教科书

书名

所教年级

设计主题

王蓉

1984.3 443700 13997718759 性

别

工作单位

通讯地址

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女

兴山县昭君镇中心小学

兴山县昭君镇中心小学

2840586@qq.com

义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）

四年级

所教册次、单元

四年级下册第三单元

Unit 4 weather Part A Let’s learn ＆ Let’s play 1．整体设计思路、指导依据说明

本课是本单元中第一课时。在A部分学习掌握四个相关气温的形容词并运用它们进行简单的天气预报，对全国的天气进行简要的描述。整节课以高效课堂理念为指导，以活动、游戏、小组合作为载体，既符合学生的年龄特点，又大大提高了课堂效率。

2．教学背景分析

教学内容分析：本课时的主要内容是：

本课的教学内容是PEP第四册第四单元 It’s

warm

today

A 部分 Let’s learn。本单元围绕“天气”这一题材开展，是学生掌握表示天气状况的几个形容词，并能对天气状况进行询问、预报。

学生情况分析：学生进入四年级后，所学的知识逐渐加深、扩展，已有了一定的知识基础。虽然他们的理解力随着年龄的增长而提高，但是要记忆大量的词汇和句式，要把课本知识转化为技能，帮助学生克服困难。

3．教学目标分析

（一）.知识目标:能听,说,读,写单词:warm, hot, ,cool, cold并能在日常生活中使用;能听懂,会说句型

It’s

warm\ hot\ cold\ cool in …并能在实际情景中灵活运用. （二）.能力目标:理解Let’s learn部分的 weather

report,并能用英语做简单的天气预报. （三）.情感目标:培养学生的注意力,观察力等综合能力,鼓励学生积极思维,挖掘学生的创新精神,并知道不同天气需要穿适合的衣服. 4．教学重点、难点分析

句型：What’s the weather like in …… ? It’s warm / hot / cold / cool in ….;

词汇：cold、cool、hot、warm、weather

1

单词weather的发音。

5．教学过程设计

Step 1:Freely talk T: Hello, I’m Miss Wang. Nice to meet you. This class we have two groups, boys and girls. This class we are going to have a match. Look！there is a map of China. There are many cities. If you do well(竖起大拇指示意)，I’ll give a flag for you. The red flags are for girls. The blue flags are for boys.(出示磁铁奖品，再在地图上做出粘贴状)If your group gets the most cities, your group will be the winner. Do you want to be the winner? 设计意图：按男女生性别来分组，每组得一份就会占领地图上的一座城池，并用不同的旗帜来标记，占领城池多的一组就为最终的获胜者。这既便于激发学生学习的积极性，又巧妙地与本节课的内容衔接起来了，创设了真实的情景，增强了新知识的语言环境。

Step 2:Warm up T:OK.Let’s begin our match. Are you ready? First, let’s shout a happy English slogan: Enjoy nature, enjoy life . T:Oh,very good. I think boys and girls are all wonderful. All get a flag.(师总结诵读情况，板书奖贴图，激发学生的学习积极性.) 设计意图：让学生跟着教师喊英语口号，让学生全身动员，以饱满的热情投入到英语课堂的学习当中，营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态，同时激发了他们的斗志。

Step 3:Presentation (1)Let’s learn Play the video about weather report. After that, teach the new phrase：This is a weather report. T:Now please watch a video. What’s this? Can you guess? S:Weather report. Show the card and teach the new phrase: weather report.(根据已学单词head中ea的发音以及father, mother, brother中ther的发音规律来学习weather,学生学习新单词就容易多了，也便于学生记忆。) T：What’s the weather like in the picture? Bring out the new words: hot, cold, cool, warm.(出示课件，让学生能够形象地感知这些词的内涵，同时跟读录音，学会正确发音。) 设计意图：通过播放一段天气预报的视频直接导入新课，直接并且形象，与本课时学习内容也紧密联系。

Step 4:Practice ⑴

Find antonym: hot→cold, warm→cool，present the pictures of the weather and answer the questions: What’s the weather like? It’s hot/cold/cool/…

设计意图：出示四张天气情况标识图，让学生观察图片并回答，对刚学的目标词汇进行

2

练习。

⑵

Let’s play. Game 1: Listen and do The teacher reads a word, students point this word and read it loudly. Game 2:Guessing game: What’s the weather like today? T:There is a dial. When the dial stops, I will ask someone to guess, If he/she is right, I will give a sticker for the group. 设计意图：通过两个简单的游戏既活跃了课堂气氛，激发了学生学英语的兴趣，同时也巩固了这节课的新授内容。

⑶A happy English memory competition. Give the students several minutes to recite these new words. Then check it.（在进行了一系列巩固练习之后，再给学生一定的时间自己去消化、记忆，将知识真正的内化成自己的东西，大大的提高了课堂效率，也减轻了学生的课外负担。）

Step 5:We can say ⑴

Show the map of China. T:Look.This is a map of China. Which city can you see?(出示课件) S:（引导学生说出这些城市）Beijing, Hong Kong, Lhasa, Harbin…

T:Now let’s go to see the weather of the four cities and then answer the questions.(让学生带着问题有目的性的去看) What’s the weather like in Beijing／HongKong／Lhasa／Harbin…?(出示课件展示四个城市的天气图片) Help the students say: It’s … in …

Show the sentence pattern: What’s the weather like in …? It’s … in …(通过上面的问题归纳出本节课的重点句型) ⑵

Listen and wire Ask Ss to listen to the report and fill in the blanks, let a student write the words on the blackboard, others write on their exercise books. Then check their work . 设计意图：这个环节中，通过听、说的练习，突出重点词汇、句型，检测学生在“记忆大比拼”中的情况，“在用中学”、“在做中学”，让学生习得语言。

Step 6:Extension I’m a weather reporter. Show the map of China,(出示一张有天气状况显示的地图)Let the students make a weather report. Use the sentence pattern: Good morning. This is the weather report. It’s …in… It’s … in …Thank you. 设计意图：这一环节为学生创设了一个真实的情景，让学生用英语去播天气预报，一则操练了本节课的重点句型，同时也对这一节课的学习效果做了一个简单的检测。

Step 7:Wrap up ⑴总结所学内容。（引导学生参考板书内容总结所谈话题和所学内容）

3

⑶

生共评最佳小组，并予以表扬。

T：Now let’s see which group is the winner. Wow,…

is the winner. Congratulations!(引导学生鼓掌说Group…Group…) ⑷

Homework(PPT出示家庭作业：放学后用英语写一段简短的天气预报) T:After class, please make a short weather report for your parents. ⑷A happy English enjoyable song: weather 设计意图：课末及时引导学生总结，让学生对所学知识又一个清楚的轮廓体系，对学生的课堂表现进行总结评价，维持学生学英语的积极性，课外作业紧扣新知内容，将英语学习延伸到课外，使新知学习得以巩固，体现了学以致用的原则。最后在轻松愉快的音乐声中结束本节课。

6．教学评价设计

评价内容：

1.

学生回答老师的提问

2.

学生朗读单词

3.

学生在课堂上用英语播天气预报等

4.

学生的各种活动表现

评价方法：

1、口头激励性评价，学生不管是回答问题还是表演对话时，我会及时使用good , well ,very good ,you are clever，great，wonderful，Don’t worry. 等等各种各样的激励性语言来鼓励他们。

2、体态语激励性评价，如学生在回答问题时积极大胆，发音准确，就可以点头微笑、拍拍学生的肩、摸摸学生的头You’re very clever，对其他同学竖起大拇指A clever boy, A clever girl等等。

3、荣誉激励性评价，学生们分组竞赛，表现好的同学可以为本组得到一分，能让他们增强集体荣誉感和合作精神。

4、自我评价和他人评价，可以让学生们产生一种主人翁的精神，从而也激发出学校英语的积极性。

7. 板书设计

Unit

4

It’s

Warm

Today Weather report: What’s the weather like in …… ? warm It's cool in …… hot cold

4