放牛歌名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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教学过程（一）组织教学（二）认识调号（三）二声部轮唱（四）新歌教学（五）小结 1＝C 2／4 5 6 5 | 5 ―| 3 5 3 | 3 ―| 1 1 3 3 | 1 ―‖要求:让学生轻声划拍视唱,然后将此练习曲移调至1=F跟琴视唱。提问：两次视唱，音调有没有变化？（第二遍音高）学唱歌

资料类型：教学教案文档

所属课文：放牛歌

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2018-05-25 07:43:00

来源学校

学校：天津市滨海新区汉沽第一小学

放牛歌名师教学视频（文字实录）

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关键词：放牛歌名师教学视频（文字实录）

正文

教学过程

（一）组织教学

（二）认识调号

（三）二声部轮唱

（四）新歌教学

（五）小结

1＝C

2／4 5 6 5 | 5 ―

| 3 5 3 | 3 ―

| 1 1 3 3 | 1 ―

‖

要求:让学生轻声划拍视唱,然后将此练习曲移调至1=F跟琴视唱。

提问：两次视唱，音调有没有变化？（第二遍音高）

学唱歌曲

1、听辨商调式音程，作音阶练习。

2－3、2－5、2－6、2－1、2－2 提示: ①重点唱准: 2－5、2－6、2－1、2－2 ②音阶练习：2 3 5 6 1 2

2 1 6 5 3 2 2、学生跟琴轻声唱曲谱，曲末下滑音模仿老师唱。

二声部轮唱要求

要求学生用明亮的头声唱好开口音“a”；

一声明亮、稍强，二声部柔和、稍弱，表现山谷回声的意境和效果。

分析歌曲情绪：这是一个晴朗的星期天，两个可爱的小伙伴相邀像两位勇武的将军一样带上自己的士兵

――

羊群、鹅群，在充满花香的小山坡上、水塘边游戏、玩耍，小牧笛清脆的声音在山水之间回荡。这样的歌声应该用怎样的情绪演唱？（亲切、欢悦地）二拍子和三拍子部分有怎样的对比？（二拍子活泼，三拍子舒展）最后的声“哟”表现的是一种怎样的情绪？（发自内心的赞美）

小结：

音准节拍练习，体味同一首曲子用不同的调子唱出的不同味道

调的变化学生找不到感觉

学生找不到两个声部的感觉

学生体会不清歌曲所表达的内容、节奏和情绪

1做好两声部歌曲教学的准备。

2根据教唱歌曲的内容纠正学生不准确的发音

3强调歌曲连个声部的正确要求

4帮助学生唱准歌曲唱准内容把握情感

板书设计

小牧笛

认识调号：

1＝C

2／4 5 6 5 | 5 ―

| 3 5 3 | 3 ―

| 1 1 3 3 | 1 ―

‖

二声部轮唱

1=F

2／4

5 6 5│5 –

│3 5 3│3 –

│1 1 3 3 │1 – │1 – ║

啊啊山谷

回声

响。

0 0│5 6 5│5 –

│3 5 3│3 – │1 1 3 3│1 –

║

啊啊山

谷回声响。

啦啦

学唱歌曲

听辨商调式音程，作音阶练习。

2－3、2－5、2－6、2－1、2－2 课堂练习

教学反思

在《小牧笛》的歌曲教学中，我尝试采用先反复听赏歌曲，然后用衬词（如啦……噜……等）哼唱旋律，再直接唱词，最后学习歌曲的方法。听赏过程中，让学生带着问题，用心去听音乐，引导学生调动各种感官，着重感受歌曲的美。如第一遍听赏时，感受歌曲的整体风格特征和旋律的特点；第二遍听赏，师生随歌曲体态律动，体验歌曲的情绪、节拍、速度等；第三遍听赏，请学生尝试用母音模唱或跟唱。通过这样的方式反复欣赏歌曲，学生对歌曲的感受是直接的，全面的，立体的。这样的教学方法，调动了学生学习音乐的积极性，增强了他们的自信心，使他们聆听音乐时更加专注，增强了音乐的感受能力。

关于本教案的常见问题

Q：放牛歌名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《放牛歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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