（演唱）箫教学目标设计

《箫》音乐课教案

执教者：南宁市南湖小学海茵校区

陆珍苗

教材；义务教育课程标准实验教科书接力出版社三年级上册第三单元《箫》。

教学内容：学唱歌曲《箫》。

教学目标：

1.通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。

3.通过本课教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。

教学重难点：

1.能唱好歌曲中出现的一字多音处。

2.渗透传统民族音乐。

教学准备：多媒体、钢琴

教学过程：

一、组织教学

1.师弹琴师生问好

师：同学们好！

生：你好！你好！陆老师您好！

二、情境导入、师生问答互动

师：同学们，今天我们一起走进江南，来欣赏江南水乡那独具韵味的风光，优美婉转的音乐。

1.感受江南风光，聆听箫的音色。（播放多媒体课件，欣赏江南风光以及丝竹乐器的图片，并配合箫的背景音乐。）

小结：江南水乡的柔美，孕育出了温婉细腻、含蓄优美的江南音乐风格，刚才我们听到的优美、婉转的音乐就是由江南丝竹乐器,也是中国古代乐器——箫独奏的。

(设计意图：让学生通过视听结合的方式，了解江南地方风情，音乐的特色，为后面表现歌曲情绪做好铺垫。) 2.认识箫乐器。

相传很久以前，古人经过竹林时发现了一根断成半截的竹子，在风中摇曳，发出美妙的声音。受此启发人们试着把竹管握在手中,捂住竹管的底部，然后吹这支竹管，发现也能发出美妙的声音。后来人们把长短不同、粗细不等的竹管固定在一起，这就是最早的“单管排箫”。今天老师也带来了一件乐器。（出示排箫，老师可示范吹奏）

三、渗透民族传统音乐。

1.说说自己认识的民族乐器

师：同学们，咱们中国的民族乐器很多，你们还认识哪些民族乐器？

生1：有笛子

生2：葫芦丝

生3：二胡

师：我们中国的民族乐器很多，除了刚才同学们讲到的，像古筝、琵琶、唢呐、箫等等，

还有很多很多。

2.分别“箫”和“笛子”并学习演奏姿势。

（教师出示民族吹管乐器箫图片）

师：谁知道这是件什么乐器？

生1：笛子

生2：箫

师：好！箫、回答对了。

师：有的学生说是箫，有的学生说是笛子、不好辨认，

（教师出示笛、箫图片）

师：：同学们！笛、箫是同族同源，都是中国古代吹奏乐曲，都属于民族乐器。唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。

3.分辨箫和笛的音色。

（1）师播放视频演奏笛子

师：大家听一听、笛子的音色是什么样的?（明亮、快捷）

（2））师播放视频演奏箫

师：好！下面同学们再听箫，箫的音色又是怎样的？（圆润轻柔、幽静典雅）

（3）模拟箫的声音。发声练习（截取教材中的旋律模拟箫的“吁”声来哼唱，要求唱的轻柔、连贯、流畅。）

师：下面请同学们用轻柔圆润的声音来模仿箫的声音。（出示发声练习）

（设计意图：模拟箫的声音是本节课的发声练习，同时为后面的歌曲学习打下基础。）

四、教唱歌曲《箫》

1.出示课题。

师：今天我们一起来学习一首好听的汉族民歌《箫》。板书课题

我们先来听一听。

2..学唱歌曲。

（1）初听歌曲，感受音乐。第一段用身体随乐轻轻晃动身体，第二段模仿吹箫的动作随乐律动。

（设计意图：通过聆听，提出不同的要求，且层层递进、循序渐进的提高要求，让学生在不同的音乐体验活动中感受音乐、熟悉音乐，激发学生学习的兴趣。）

(2) 随琴轻声唱歌谱。由慢到快，老师及时指出唱得不好的地方。

(3)音乐游戏，接唱旋律。生唱第一个音，师接唱一个小节。

（4）读歌词。（师快板打节奏学生手拍节奏，注意强弱规律）

（5）随琴唱歌词。注意提醒演唱的状态。

（6）处理歌曲难唱的乐句。

一字多音的地方，控制声音，唱得连贯、轻柔，不要唱得一顿一顿。

“了”有多个音，附点，用陶醉样的吹箫动作唱足时值。

（7）指导学生有感情地演唱歌曲。跟着录音唱。

3.音乐故事《冼星海与箫》

师：老师先给大家讲一个人民音乐家冼星海与箫的故事：伟大的人们音乐家冼星海、从小

跟着外祖父居住在江边的大堤下面，到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。每到这时小星海就问外祖父；这是什么声音？那是什么歌？这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐，于是就用竹子给小星海做了一支短箫，跟着外祖父学吹箫，小星海得到了这支短箫爱不释手，很快就学吹会了好多小曲和民谣。后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了外国学习音乐，学成后又带着那支短箫回到祖国，直至后来成为了我国伟大的人民音乐家。

（1）说说自己的感受

师：同学们通过冼星海的学吹箫的故事，你们有什么感想？

生：冼星海很坚定。

师：对！冼星海从小就树立了远大的理想、立志坚定学音乐当音乐家，经过不断的努力实现了理想。所以我们从小就要有自己的远大理想，而现在就要为自己理想而努力了。

五、创作动作表现歌曲

1.小组合作创编动作

2.边演唱边用吹箫动作表现歌曲。

3.小组合作展示。

4.小组评价表现。

师：接下来请同学们再次完整演唱歌曲，注意歌词的意思，分组讨论，根据歌词创编简单的动作，等会请小组进行展示。

小组展示。

师：请全体同学起立，跟着老师一起再次完整地边表演边演唱歌曲，要求充满感情。

（设计意图：通过创编动作，进行小组合作展示，培养了学生良好的创编能力和合作能力。）

六、知识拓展

欣赏现场版民乐合奏《紫竹调》。

课件出示各种乐器，让学生了解认识。通过欣赏现场民乐合奏《紫竹调》，参与表现音乐。

师：同学们的表演都很棒，今天老师还带来了民乐合奏曲《紫竹调》，同学们边欣赏边观察都有哪些乐器演奏，还可以边欣赏边模仿这些乐器的演奏姿势。

师：轻柔婉转的《紫竹调》节奏明快，旋律优美，起伏爽朗。

（设计意图：轻柔婉转的《紫竹调》节奏明快，旋律优美，起伏爽朗。通过视听，让孩子们认识部分江南丝竹主奏乐器，并模仿乐器演奏姿势参与表现，激发学生学习的兴趣，提高学生对音乐的理解能力。) 七、课堂总结

1.谈一谈这节课的收获。

师：同学们，通过今天的学习你有什么收获？

2.师小结。

这节课，我们一起学习了《箫》这首歌曲，感受了箫和笛不同的音色特点，了解和认识中国很多民族乐器，课后，请同学们与自己的爸爸妈妈分享今天的收获，还可以搜集更多的民族音乐来欣赏，希望大家都能喜欢我国的民族民间乐器。下课。