聆听 包龙图打坐在开封府教学设计与反思

上课周次：2018学年

第

二

学期

第六周<包龙图打坐在开封府> 课 题

第四课《京腔京韵》包龙图课 型

打坐在开封府

欣赏课

第

1 课时

1、认识京剧的行当，

能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。

教学目标

2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》，体会其中的声腔特点和京韵。

教学重点

认识京剧的行当，体会其中的声腔特点和京韵。

教学难点

听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔是个难点。。

教学准备

钢琴、多媒体

教 学 过 程（内 容•方 法•手 段）

导入：“生旦净丑小舞台，唱念做打大人生，同学们，接下

来这个单元，让我们再一次走进京剧。

一、京剧行当

（1）：介绍京剧行当

“生”又分老生、小生、武生、娃娃生。

“旦”又分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦、刀马旦。

“净”、

俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。

“丑”扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。

要求：课前先把学生分成四组，

布置他们搜集有关京剧行当，课上以小组为单位，

分别介绍自己小组负责收集的行当知识。

（2）认识京剧脸谱

播放歌曲《唱脸谱》，

从歌词中给学生启发——蓝脸的窦尔墩，红脸的关公，

黄脸的典韦，

白脸的曹操，

黑脸的张飞等等。

（3）听赏京剧的唱腔

京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮两个系统，所以京剧也称“皮黄”。

聆听

1、《牧虎关》中裘派花脸唱段《贤妹暂坐雅之厅》

2、《

玉堂春》中梅派青衣唱段《苏三起解》

3、《十老安刘》中的马派老生唱段《淮河营》

4、《红娘》中的荀派花旦唱段《叫张生》

二、欣赏《京剧唱腔联奏》

1、初听乐曲，

演奏的乐器是——唢呐

2、再听乐曲，

听出唢呐模拟了哪几个行当？——分别是修

改

意

见

净，

旦，

生，

旦，

由于学生对这些行当唱腔曲调，

演唱特点还比较陌生，

因此教师要让学生多听多看，

通过议论和交流，

加深学生的感性认识，

3、表演：可请学生各自设计一个适合生，

旦，

净，

丑，

四个行当角色的动作，

听到乐曲中行当唱腔出现时，

用动作来表现。（教参50页附行当亮相图片）

4、听辨、教师播放几个唱腔片段，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，

听辨出各是哪个行当的唱腔，

1、《牧虎关》中裘派花脸唱段《贤妹暂坐雅之厅》

2、《

玉堂春》中梅派青衣唱段《苏三起解》

3、《十老安刘》中的马派老生唱段《淮河营》

4、《红娘》中的荀派花旦唱段《叫张生》

三、欣赏《包龙图打坐在开封府》

1、看教科书中剧照，

说出包龙图，

是属于四大行当中的哪个行当——“净”

2、教师简介京剧《铡美案》的剧情。设问：

包龙图指的是谁？铡美案是一件什么案子？教师最后再归纳补充。

3、初听唱腔片段，《包龙图打坐在开封府》，介绍西皮导板

4、聆听西皮原板唱腔《》，聆听前设问：西皮导板和西皮原板有什么不同？

教师小结：（1）、导板，

是大唱段的起始句，

常用于剧中人之时。

（2）、原板，常用于叙事，

抒情和景色描述，

一板一眼，中速。

5、跟着录音，

试着模唱第一句《包龙图打坐在开封府》，

模唱是学习京剧唱腔必用的教学手段，

模唱时可多听几遍，

若能跟着京剧演员的表演来模唱的话，

就更有利于掌握唱腔的韵味了。

6、再听，听后请学生谈谈自己对“净”

这一行当声腔的感受，

引导学生结合唱腔中的唱词，

说说这一声腔和人物之间的关系。

总结：

净角用真嗓子演唱，

音色更

宽宏，

粗犷等。

板

行当：生、旦、净、丑

唱腔：西皮、二黄

书

西皮导板：用于感情激越奔放之时

西皮原版：用于叙事，

抒情和景色描述，

一板一眼。

设

计