Unit 2 Nine girls?ppt配用优秀获奖教案

Nine girls?教学设计

伊川县实验小学 宋雪利

一、【教学目标与策略方法】

（一）知识与技能

1、学生对数字已有的认知水平为one-eight,在此基础上继续学习数字nine-twelve（重点）

2、运用句型How many…?询问物品数量和12以内的回答（难点）

（二）过程与方法

图文结合，小组探究。

（三）情感态度与价值观

拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要。

二、【课前准备】

数字卡、图片、录音机

三、【教学过程】

一

、创设情境，导入新课

1、Greetings. T：Hello,boys and girls. S:Hi,Ms ×. T:How are you today? S: I’m fine,thank you,and how are you? T: I’m fine,too.Thank you.Sit down,please. 2、复习

老师拿出几颗糖果，一次让学生用英语说出相应的数字，用手指数数的方式复习上节课学的数字。

二、自主学习，合作探究

1、教师出示一组ten，eleven，twelve，自读课文圈出这些词。然后听录音注意发音。教师检查。

2、听录音，第一遍只是听，第二遍带着：“How many boys? ”“How many girls?”的问题听，然后请学生回答问题。板书单词boy和girl师讲解领读。

3、

听录音，跟读课文。

4.分角色读。

三、反馈展示，质疑释疑

1、情景表演：表演课文对话。师挑选两组男生站在讲台前，让一名女生来数数，达到练习数字的目的。之后换为女生站成一排，男生来数数。

2、看图进行问答。

生展示同时，师要纠正生的单词发音。注意twelve的发音。

3、结合活动5，说一说每幅图中有几只小狗，其后，每组学生A说数字，学生B指向相应的图。几轮游戏过后，两人互换角色。每组学生可以比一比，看谁的反应更快，指图更准。

四、实时点播，拓展延伸

根据活动6，结合所学单词和句型，描述图中物品的名称、数量及颜色。例如：How many desks? Four. What colour is it?It’s.... 五、达标检测，反馈巩固

师出示几个电话号码，让生用英语来描述，用英语报出各个电话号码。

总结

1、熟练掌握句型How many…?以及询问物品的数量和12以内的回答。

2、自己动手制作数字卡片。