Unit 1 Happy birthday.ppt配套教案板书设计

T:

Class begin. Ss:

Stand up. T:

Good morning,boys and girls. Ss:

Good morning,Mr Huang. T:

How are you today? Ss:

I’m fine.thank you.

And how are you?

T:

I’m fine too,thank you.

Sit down,please.

(Warming up. Chant and do the actions.师生一起) T & Ss:

Action

1: chant

How many? How many? One. One. One.

How many? How many? Two. Two. Two.

..........

Action

2: listen and do

T:

One and four

two and three

five and zero

T:

OK,have a rest.

Let’s meet a new friend.

Look. This is “digital video camera”.

We can call it “DV”.

Let’s say “hello” to DV.

Ss:

Hello DV.

T:

What’s this?

Ss:

It’s a DV.

（出示this的卡片，教学this，并板书于四线格）

T：

Fellow me:

this

(T范读）

Ss:

this

（Ss跟读）

T：

（Monograms字母组合）＂th＂pronounce＂[ð]＂；

（Vowel元音字母）＂i＂pronounce＂短音[ ɪ ]。

（T教学this的拼读，Ss模仿) T：

How to spell?

Ss:

t----h----i----s

t----h----i----s

（T板书于四线格，Ss书空。）

（教学完this后，进行句子What’s this?的操练。结合已学的door\window\desk......等操练。）

T：

What’s this?

Ss：

It’s a green door.

（T手举起一支铅笔问）

T：

What’s this?

Ss:

It’s a pencil.

（用教学this的方式教学pencil) T：

Your pencil...... Ss:

My pencil...... T:

Show me your pencil.

Ss:

My pencil.

（T随机指着一名学生手中的铅笔提问，并要求该生回答。

依次指名若干学生进行问答，最后全班齐答）

T:

What’s this?

S:

It’s my pencil.

（强调物主代词my的使用）

（在学完pencil以后，马上用PPT出示pen的图片，相同方法教学pen,并拓展圆珠笔的英文ball pen。师生一起chant：pen and pencil,pencil and pen用卡片）

（拿着书走到一名学生桌旁，放下书然后拿起该学生的铅笔，并进行如下对话）

T：

What’s this?

S:

It’s my pencil.

（把铅笔递给该学生，并进行如下对话。然后换几个学生进行操练。教学here’s）

T:

Here’s your pencil.

Here’s your book.

Here’s your eraser.

S:

Thank you. T:

here’s————这是

(操练结束时假装突然想起自己的英语书，并进行如下对话再拿起一名学生的英语书，并进行如下对话。最后告诉学生把别人的东西递给别人时可以说这是你的......）

T:

Where is my book? S:

Here’s your book.

T:

Thank you.

（用PPT出示普通蛋糕的图片）

T:

What’s this?

Ss:

蛋糕。

Ss:

It’s a cake.

（T引导Ss说出It’s a cake.

以同样方法步骤教学cake）

（用PPT出示插有蜡烛的蛋糕，PPT最好有生日歌的背景音乐。）

T:

What’s this?

Ss: It’s a cake too.

It’s a birthday cake.

（T引导Ss说出It’s a birthday cake.

以同样方法步骤教学birthday。）

T:

If today is a friend's birthday,we should say “happy birthday” or “happy birthday to you!”

What does “happy” mean in Chinese?

Who konws? Who can tell me? Ss:

happy的中文意思是“快乐的”

（用同样方式教学happy）

T：

As a good friend,We'll also send a birthday present. （用PPT出示礼物的图片）

Look.What’s this?

（引导Ss说出present）

Ss:

礼物。

It’s a present.

（用同样方式教学present）

T:

Here’s your present.

（T拿出礼物的实物并递给一名学生，引导学生说thank you.再随机换一名学生操练同样对话。最后选one group 进行

one by one 传递）

S：

Thank you. T:

When we get presents from our friends,we should say “ thank you”.

T:

Today ,there’s a birthday party.

Someone celebrate his birthday.

Whose birthday is it today? Do you want to konw? Let's learn the text.

（播放课文动画。第一遍，学生边看课文动画边听，了解课文大意；第二遍，边看边听，播完一句就让学生圈出生词并写出中文意思。第三遍，播完一句学生就跟读一句。）

（用PPT切换到课文的6幅图片，让学生看图读课文）

（用PPT出示问题：1. Whose birthday is it today?

2. What presents does Sam receive（收到）from Daming?

3. How old is Dming?）

（切换PPT到生日的场景，跟随音乐齐唱生日歌）

（Ss sing songs——Happy birthday。第三句改为happy birthday to Sam.）

（最后，小结并布置作业）