演唱 荡秋千第二课时教学设计

课题：《荡秋千》

授课老师：叶芸云

学校：东莞市东华小学

年级：四年级

【课

型】

歌唱课（综合）

【教学内容】

人音版音乐教材四年级第七册第5课（童心）

【教材分析】

《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。可以把它看做是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余两个乐句完全一致。•旋律的调式音阶为“1 2 3 5 6 1”，五声宫调式。A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然••一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→1”，继而下行六度大跳“1→3”，再一个七度大跳“5→6”，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。•第三乐句又回到了平稳的旋律线上来。荡秋千的儿童陶醉了，自由得飞翔！ 【教学目标】

一、在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会歌曲，能用轻快、活泼地声音演唱歌曲，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。

二、在聆听和演唱中能感受音乐的不同情绪，听辨或找出音乐中重复的旋律或相同的节奏，探究并体会其作用。感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象，并唱出荡秋千的感觉。

三、运用体态律动感受、表现歌曲段落，能用打击乐器和仡佬族特色舞蹈动作参与歌曲表演，丰富歌曲表现。

【教学重点】

能用轻快活泼地声音准确的演唱歌曲《荡秋千》。

【教学难点】

准确唱好十六分音符、附点四分音符以及难点乐句““”和“”还有第四乐句中的“”中的”三处的大跳；注意八分休止符的时值。

【教学用具】

乐器（钢琴、三角铁）、民族服装、课件。

【教学过程】

一、体态律动

师：请跟着音乐有节奏地模仿老师的动作。

初次聆听歌曲，感受歌曲段落，感知歌曲中典型的节奏型。

二、导入新课

1、根据老师所穿的民族服饰，引导学生了解“仡佬族”。（了解仡佬族的传统服饰及主要分布地区）

师：看到同学们好奇的眼神，一定是很想了解叶老师头顶上戴的这个帽子的来历吧！都知道中国有56个民族，而这顶帽子是来自大部分散居在贵州省的西北、西南和北部少数民族的“仡佬族”，仡佬族歌曲也相当丰富有山歌、酒歌、儿歌等，我们再一起欣赏一下仡佬族的民族服饰吧！（出示PPT中的图片资料）

2、看图猜歌名。

师：欣赏完这么绚丽多彩的民族服饰，大家想不想知道跟你们一般大的仡佬族儿童会玩什么样的游戏呢？叶老师想卖个关子，请大家听叶老师的演唱猜猜屏幕上的哪一个游戏项目是歌曲当中所描绘的情景。(慢唱)

①出示各种儿童玩游戏的画面。

②听老师范唱歌曲猜出哪一个游戏描绘的是仡佬族儿童玩荡秋千的情景。（师范唱的时候不唱荡秋千的关键词) 师：你是怎么听出来的呢？

③出示歌名《荡秋千》

三、新课教授（歌曲学习）

(一)整体聆听感受。

1、学生分享玩荡秋千的感受。（体会仡佬族的儿童在荡秋千时的心情）

师：有谁玩过荡秋千这个游戏呀？那你们在玩荡秋千的时候是什么样的心情呢？

2、师生一起玩“荡秋千”，在推“秋千”的过程当中整体聆听感受歌曲，感知节奏。

①展示“迷你秋千”道具。学生来推动它。

师：叶老师今天带来了一个“迷你小秋千”，谁能让它荡起来呢？

师：原来他是靠推动的力量让小秋千荡起来的。

②有节奏地“荡秋千”。

师：如果想让秋千荡得更高更加平稳的话，我们就要有节奏地“荡秋千”，来！我们一起来试一试！（生跟着老师数拍子荡秋千）

③跟音乐“荡秋千”。

师：仡佬族的小朋友哼着歌曲，想要跟我们一起来荡秋千啦！

④学生合作跟着音乐玩荡秋千的游戏。（老师示范引导学生）

师：叶老师迫不及待地想跟你们一起来玩荡秋千的游戏了！请单列的同学做好荡秋千的准备，双列的同学起立帮忙推秋千，大家注意了，玩秋千的时候要注意安全，我们要轻轻地推，看看谁最文明。

（二）解决难点乐句 1、学习休止符。

①聆听歌曲，找出荡秋千发出的声音是怎样的？

师：同学们，刚刚我们在荡秋千的时候，你们有听到秋千发出的声音吗？我们再来听听找找。（生：“嘎吱”声）

②先展示“嘎吱”歌词。找出休止符，准确有节奏的读出歌词。

师：原来我们在荡秋千的时候秋千的绳索会摩擦的发出“嘎O 嘎吱”声。

同学们一起来模仿一下“嘎O 嘎吱，嘎O 嘎吱，嘎O 嘎吱”。注意了！这里出现了一个“休止符”，我们再来试一次“嘎O 嘎吱，嘎O 嘎吱，嘎O 嘎吱”。 ③出示谱例，唱出“嘎吱”声。

师：仡佬族的小朋友给它们戴上了音符小帽子，请你们听一遍再把它模唱出来。

④完整演唱难点乐句。

师：同学们有信心完整唱出这一句吗？请你们先听一遍，再模唱。

（三）学习并演唱歌曲

1、聆听歌曲，数数歌曲当中一共有几个乐句。（6个）

师：接下来我们一起来数一数歌曲中一共有几个乐句？（前几句老师用手势提醒，后面的学生自己接着数）

2、找出重复的乐句。

师：其实这首歌有很多重复的乐句，叶老师用不同的颜色给他标记出来了，谁来准确的说出相同乐句的编号？

生：第一四句的后面两个小节一样，第二五句一样，第三六句一样。

3、师生合作演唱。

①师唱一四句，学生接唱重复旋律的乐句（二三、五六乐句）。

②完整演唱。并解决两处大跳，“”和“”。

师：歌曲当中出现了两个跨度大的音符，好似荡秋千一上一下的感觉。（师用手势引导学生演唱）

（四）完整地有感情的演唱歌曲《荡秋千》。（一边演唱一边在脑海中想象荡秋千的情景）

四、巩固与拓展

（一）加入乐器伴奏（三角铁）

师：今天叶老师带来了一个乐器朋友，它叫做“三角铁”让我们一起为歌曲来伴奏吧！每当我们推一下秋千的时候就敲一下三角铁。

1、认识三角铁。

2、跟音乐伴奏一次。

（二）加入仡佬族特色舞步

1、观看仡佬族名族舞蹈相关视频，学习仡佬族特色舞步

2、学生观影后根据自己的创意编创舞蹈。（四人小组讨论）

师：其实啊我们的仡佬族人们也有着属于他们地区特色的舞蹈，请同学们观看视频后以四人小组讨论练习仡佬族特色舞步，结合我们的《荡秋千》歌曲来进行表演！

（三)加入乐器和舞蹈、荡秋千游戏丰富歌曲表现。

师生互动，举行一场属于仡佬族的“儿童音乐狂欢节”。

1、分配游戏组、伴奏组、舞蹈组、歌唱组。

师：今天我们一起变身仡佬族的人民，叶老师把你们分成四个大组：游戏组、伴奏组、舞蹈组、歌唱组。来为现场的老师们表演一场“仡佬族音乐狂欢会”！

同学们准备好了吗！请欣赏由仡佬族舞蹈家、演奏家和东华小学歌唱团为我们带来的歌曲《荡秋千》！

请把最热烈的掌声送给我们专业的演员们！

五、课堂小结

师：同学们，童年的生活多姿多彩，让我们带着对美好生活的向往翱翔在这个美妙的童年世界吧！

下课，再见！（学生向后转，给听课老师说再见）