1.看地图 找家乡教学内容分析

教科版三年级上册《品德与社会》

看地图 找家乡

教学目标：

知识与技能目标：

1.能在地图上查找本市、本省、本国的位置，知道家乡是祖国的一部分。

2.了解识图常识，能辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。

情感、态度、价值观目标：

3.了解家乡的基本情况，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。

过程与方法目标：

通过看一看、找一找、说一说等丰富的教学活动，引导孩子了解自己的家乡。

教学重点

根据简单图例、方向、比例尺找出家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

教学难点

引导学生探寻家乡的地理位置，培养初看地图的能力。

教学过程

一、视频激趣，直入主题

1.播放《爸爸去哪儿》视频，引导提问：这是什么节目？主要演的是什么？

2.引出课题：这是近几年一档同学们很喜欢的亲子旅行体验真人秀节目。几个明星爸爸带着自己的孩子去到很多地方旅行。有一期节目《爸爸去哪儿》这个节目就来到了湖南怀化，这个地方在哪呢？我们可以找地图上找一找。（板书：看地图）

二、实图展示，认识地图

1.初识地图。

(1)师：教室里现在就悬挂着三张地图，一张世界地图，一张中国地图，一张湖南省地图。我们在哪张地图上找湖南怀化，比较容易找到呢？小组讨论，说说理由。

(2)学生汇报。

预设回答一：在湖南省地图上找。（引导学生理解，怀化是湖南省的一部分）

预设回答二：在中国地图上找。（引导学生理解，因为比例尺不同，所以中国地图上没有办法标注小的地方。）

过渡语：湖南省的有一个地方三张地图都标注出来了，那就是我们生活的这座城市——长沙。

2.认识省会。

(1)为什么在中国地图和世界地图上不标注怀化，却都标注了长沙呢？

(2)省会也叫省城，是一个省政治、经济、教育、文化、交通的中心，有着最为广阔的前景和机会。所以我们班大部分同学的爸爸妈妈虽然不是生在省会，长在省会，但却不辞辛苦地把同学们带到了省会长沙来学习和生活，就是为了让同学们能接触到更优质的教育，期待你们有更全面的发展。

(3)同学们在长沙生活也有几年了，关于长沙你知道什么吗？

3.再识地图

(1)找一找

①看颜色

师：长沙最长的一条河是哪一条？你可以在地图上指出来吗？你怎么找到的？

小结：看地图的我们首先要看颜色（板书）。地图上的蓝色一般就是指河流、湖泊、大海这些有很多水的地方。其他颜色就是指的陆地。

②辨方向

师：母亲河湘江把1万多平方公里的长沙市分隔成了河东、河西两块大区域，你可以在地图上指一指，哪儿是河东？哪儿是河西？

小结：地图在印制时一般都固定了方向，上北下南左西右东。这也是我们看地图的第二个小妙招：辨方向（板书）。

③查图例

师：每张地图上都有单独列出的一个方框，叫“图例”，这是干什么用的？

小结：图例是地图上各种符号和颜色所代表内容与指标的说明，是使用地图时必不可少的阅读指南。（板书）

三、实际操作，学用地图

1.四人一组，在长沙市地图上找到相关地名。教师随机采访，巩固前面的识图之法。

2.找找我们的学校。

四、拓展延伸，激发情感

1. 师：同学们，虽然大家现在都在长沙市生活和学习，可是你们的老家并不是长沙，你能在地图上找到它吗？（板书）

预设回答一：外省的，跑到中国地图上找。

师：你怎么不在湖南地图上找？

预设回答二：本省的，在湖南地图上找。

2.小结：因为我们现在在湖南长沙生活，老家也在湖南省的，所以别人问起来，我们会说自己是邵阳的、娄底的。像刚才那位老家不在湖南省的同学，我们问他，他就会说我是**省的。那如果有一天我们到北京去生活了，别人问你，你老家是哪的？你可能就会像刚才这位同学一样说，我是湖南的。如果我们走出国门，去到美国、法国，别人问：“where are you from?”你是哪里人？你会怎么回答呢？

I from China.齐读三遍。