演唱 桔梗谣优秀教学设计

《桔梗谣》教学设计

一、课型：唱游课

二、教学内容分析

歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜民歌。“桔梗”是朝鲜喜欢吃的一种野菜，因此取名桔梗谣。歌曲节拍采用四三拍，音乐轻快明亮，富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构，第三四乐句和第六七乐句是第一二句的变化重复，第五乐句加以陈词，旋律做了发展，整首歌曲前后即统一又有变化，生动的塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

三、对象分析

小学三年级的学生虽然较一、二年级的学生来说生活范围有了进一步的扩展，认知能力也有所增强但他们仍未脱离儿童的特点。他们具有活泼好动、好奇心强的个性特点，唱游是他们最熟悉且最乐意参与的活动之一，也是教师吸引学生积极参与音乐学习的一种有效手段。教学中只要我们采用适当的教学方法，有效地利用各种媒体，发掘教材的特点加以变化，就能诱发学生学习的兴趣，满足爱动、好玩的心理要求，让学生在愉悦的气氛中掌握知识

四、教学目标

(一)、情感目标

通过对歌曲的学习与表演,初步感受朝鲜族音乐文化。使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情。在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。

（二）、认知目标: 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与节奏。在师生互动合作中,学会基本的朝鲜族动作。

（三）、能力目标

1、通过对这首朝鲜民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生

对音乐的感受力和表现力。

2、通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。

五、教学重、难点

（一）、学生用自然和谐的声音有感情的歌唱并学会前八后十六这一节奏型

（二）、学会朝鲜名族舞蹈的基本动作。

六、教学媒体

电钢琴、白板课件、长鼓等

七.教学过程（一）.组织教学，师生问好。

多媒体播放微课视频进行师生问好! 班长组织上课，并说“今天我将张老师带到这里”，播放微课视频，教师用长鼓击打节奏边打边唱进行师生问好

师：同学啊你们好。

生：张老师，您好。

师：唻唻唻唻，欢迎您们来这里。

生：唻唻唻唻，我们唱歌又舞蹈。

（二）.创设氛围，激情导入。

教师穿朝鲜族服装进教室。

设问：同学们今天老师穿的衣服漂亮吗？

生：漂亮

师:你们知道这是哪个民族的服装吗？

生：朝鲜族

师：今天就让我们大家伴随着音乐的步伐一起走进朝鲜族吧！

师：朝鲜族自古以来就是一个能歌善舞的民族，首先让我们大家一起来看看他的舞蹈。

（多媒体播放图片像大家介绍扇舞、象帽舞、和长鼓舞。从长鼓舞引出朝鲜族的代表性 乐曲长鼓。）

教师简单介绍长鼓：木制的鼓身，两段粗而空，中间细而实。

师表演打击长鼓的情景，用歌曲《桔梗谣》作伴奏

设问：老师在击打长鼓时用了那种节奏型

生：x x x 咚嗒嗒，三拍子的节奏。

学生在教师指导下模仿打击长鼓的样子。感受三拍子的律动。

(三).勇闯关卡，解决重难点

关卡一：

歌词：白白的桔梗哟长满山野。（注意白白的和山野的读法,用划拍的方式来解决）

师领读，生模仿。

找同学示范读。师解决学生自读时存在的问题。

全班同学其读。

关卡二：

找出“只要挖出一两颗”中一字多音的地方。并引导学生用拍手划拍的方式读歌词。

关卡三：

聆听A和B两个乐句说一说他们的旋律是否相同。

A:就可以满满的装上一大筐

B:这也是我们的劳动生产。

（区别前倚音）

(四).学唱歌曲

引导同学们再次完整聆听歌曲。师简介桔梗

1、学唱歌曲第一部分：桔梗哟…长满山野

(1)聆听第一部分歌曲。

(2)读节奏。

(3)用“啦”模唱旋律。

(4)加歌词演唱。

2、学唱歌曲第二部分：

(1)读歌词

(2)聆听第二部分

(3)引导学生直接演唱

(4)找同学做示范

3、学唱歌曲第三部分：

(1) 引导学生用欢快愉悦的心情演唱。

（2）用长鼓引导学生用轻快的声音进行表现。

4、学唱歌曲第四部分：

（1）聆听

（2）模唱

完整演唱歌曲用不同形式演唱。（生齐唱，分小组演唱…）

(五)、学跳朝鲜族舞蹈

师：朝鲜族是一个能歌善舞的民族，老师今天也带来了一段朝鲜族舞蹈你们想看吗？

（1）师表演朝鲜族舞蹈《桔梗谣》

（2）教师教跳朝鲜族舞蹈动作

（3）

师生共同表演舞蹈

（六）、展示作品，小结下课。

师：本节课我们学习了朝鲜族的歌曲，舞蹈认识了朝鲜族的长鼓，最后我们用歌声、鼓声、舞蹈共同来表现一下吧。

师：下面有请我们班级校舞蹈队的同学为大家表演舞蹈（课前就布置好），其它同学唱歌，老师敲长鼓。

师生共同表演。

师：同学们下课！