我有一只小羊羔课件配套优秀教案案例

《你的名字叫什么》教案和反思

教学目标

： 1.通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐拍打节奏。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。 2.学生用亲切的声音演唱。 3.感受四分音符与八分音符节奏。 教学重点： 1.感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。 2.用亲切的声音歌唱。 3.用节奏“xxx”和“xx”说名字

教学用具：电子琴，录音机，节奏卡片 教学过程： 1.导入 师：“同学们，大家好！从今天起你们的音乐课就由我来给大家上了，大家想认识老师吗？”

生：“想！”

师：“今天我们上的是音乐课，那我们就用音乐来介绍自己吧，大家听好了：我叫

詹老

师！”（教师在黑板上贴出节奏卡片X

X |XX

X）现在同学们认识老师了，可是老师还不认识你们，接下来就请同学们自我介绍一下吧！” 学生举手跟着老师的节奏一起说：我叫xxx，我叫xxx。

教师唱出：你的名字真好听！ 2.展开

教师播放录音《你的名字叫什么》，学生聆听，并模仿，与同学间互相认识。 师：“同学们听到这首歌在唱什么了吗？我们现在再听一遍，看看歌中还有什么其他的声音？” 教师第二次播放录音《你的名字叫什么》 生：“拍手的声音！”

师：“对了！我们一起来模仿一下歌中拍手的声音吧！” 师生一起拍手，教师引导学生看黑板的节奏“X

X |XX

X”。

把节奏说成歌词，说出自己的名字：“我叫XX

X，我叫XX

X” 教师唱出最后一句：“你的名字真好听！” 练习节奏 A、让学生模仿老师的节奏动作。 B、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。 C、出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。 D、将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到哪一个前。 E、让学生用节奏说出自己的名字。 F、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”

3.教唱部分 （1）听范唱，轻声跟着唱。 （2）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”

（3）让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。 （4）师生对唱，生问师答。 （5）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。 （6）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。 （7）放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。

（8）小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。 4.布置作业

回家想想与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉老师。 5.总结下课 通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。

在《你的名字叫什么》的音乐声中结束课堂。

反思：

今天是一年级的第一堂音乐课，在课前准备的过程中，我走到孩子们的中间，在坐的最好的小朋友面前，竖起大拇指，这一竖，引得其他小朋友马上坐得端端正正了，在课堂导入部分，我对孩子们简单的自我介绍，但是又故弄玄虚，充分的吸引了孩子的好奇心，孩子们都想知道他们的音乐老师叫什么，再加上说话的节奏鲜明，孩子们都觉得很好玩，都想自己亲自体验一下，所以，课堂气氛很活跃。在中间教唱的部分，如果能加入一些游戏的元素进去就更好了，可以采取：一个接一个来唱，如：第一排A小朋友向B小朋友唱：“你的名字叫什么？你的名字叫什么？”B小朋友唱道：“我叫XXX,我叫XXX”，A小朋友：“你的名字真好听”。随后，B小朋友向C小朋友再进行这样的接唱。

课堂中，我在组织教学的能力上还需要加强，新入学的小学一年级的小朋友专注力和控制能力都还不强，需要老师随时提醒，而且要在提醒的同时找到吸引他们的话题，或者物品来转移注意力。这样便有效地利用了课堂时间，不会造成更多的时间浪费。