聆听 小狗圆舞曲第二课时教案

《小狗圆舞曲》

教材分析：

《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。肖邦的情人乔治•桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”，肖邦依照乔治•桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。

学情分析：

二年级学生对小动物的音乐题材很感兴趣，可以抓住学生的年龄特点进行教学。

教学目标：

1、

情感态度与价值观：在圆舞曲连贯、转动的旋律中，感受小狗活泼可爱的音乐形象，从而培养学生热爱并保护小动物。

2、

过程与方法：在聆听钢琴曲的过程中，通过动作表现歌曲、感受歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，编创歌词与动作现结合，更好的理解乐曲。

3、

知识与技能：简单了解作曲家、乐曲的背景，知道圆舞曲这种音乐体裁，欣赏其它圆舞曲，由课内延伸至课外，扩展音乐文化视野！

教学重、难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪，并用肢体表现出来。

教学内容：聆听钢琴曲《小狗圆舞曲》

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教学准备：多媒体设备、音乐

教学过程：

一、导入

1、播放小狗咬尾巴的视频（音乐是小狗圆舞曲）。

师：同学们好！ 生：你好、你好、老师你好！

师：下面，老师给大家看一个视频，在观看视频的时候，思考这样一个问题：你在这个视频里看到了什么？（小狗在咬自己的尾巴）

2、师：今天，老师要给大家欣赏一首圆舞曲，它是波兰的作曲家以及钢琴家——肖邦作的一首钢琴曲，作曲家肖邦一生写过很多的钢琴曲，所以他被人称为——钢琴诗人！

3、你觉得这首钢琴曲应该叫什么名字呢？（引出《小狗圆舞曲》）

师：这首歌曲的速度非常快，并在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。

二、乐曲聆听

（一）分段聆听

1、聆听A乐段

（1）、师：小狗在咬自己的尾巴时，它高兴吗？它追的速度快吗？你能用手上的动作表现小狗的行动吗？（同学纷纷做出动作）我们一起再来聆听一遍！（加上手的动作）

（2）、师：同学们说的非常好，现在老师想问大家，小狗是2

在一个什么样的环境中玩耍啊？旁边都有谁啊？

（3）、介绍乐曲创作背景：肖邦的朋友乔治•桑喂养着一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。肖邦依照乔治•桑的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。

2、聆听B乐段

师：下面我们再听一段音乐，大家思考这样的问题：在这段音乐中，小狗在干什么？（小狗在休息）那么这段音乐的情绪是什么样的，速度是什么样的？

师：在聆听这段音乐时，你发现了吗，有的地方音乐很像，每一句很像的地方就是这段音乐的主旋律。

出示乐谱：

31=bD

4•5 | 5- 2| 5-#2| 5- 3|3

- ||

师：下面我们给这句主题编歌词，7个音，向累了的小狗问候一句！

（1）

前半句：小狗你快坐下吧！后半句：（抻抻胳膊）

（2）

前半句：小狗你快休息吧！后半句：（伸伸腿）

（3）

前半句：小狗你快坐下吧！后半句：（点点头）

（4）

前半句：小狗你快休息吧！后半句：（扭扭跨）

师：我们先听音乐边对口型并加上动作。

3、聆听A’乐段（教师画图形谱）

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师：这一段音乐与哪段音乐很像，完全一样吗？

你能画出这一段的图形谱吗？

（二）整体聆听

整体聆听乐曲，在相应的乐段做出相应的表现！

三、拓展延伸

师：现在欣赏完了《小狗圆舞曲》，一定会有人问我，圆舞曲是什么呢？都是这么快的速度吗？

圆舞曲又名华尔兹，是一种三拍子的舞曲。起源于奥地利的一种民间舞蹈。起初流行于维也纳的舞会上，十九世纪风行欧洲。以约翰·施特劳斯的佳作《蓝色多瑙河》最为著名。下面我们就来欣赏圆舞曲片段《蓝色多瑙河》。

四、教学小结：

师：今天我们欣赏了《小狗圆舞曲》，我们知道这是波兰的作曲家、钢琴家肖邦创作的一首钢琴曲，知道肖邦被人称为钢琴诗人。我们和可爱的小狗一起玩耍，那我们以后看见小猫、小狗或小动物时，是不是应该保护它们，不伤害它们？

同学们再见！

板书设计：

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小狗圆舞曲

（瞬间、一分钟） 波 肖邦 速度 乐句 旋律

一： A 快 4句 反复

二： B 缓慢 4句 舒缓

三： A’

快 6句 5 反复