演唱 快乐的音乐会第一课时教学设计

快乐的音乐会

马鞍山实验小学

曹春慧

教学内容：

人音版第三册第7课《小小音乐家》第1课时

表演：《快乐的音乐会》

教学目标：

一、情感目标：感受歌曲的含义给人带来愉快、幸福的情感体验。

二、能力发展目标：用活泼欢快的情绪，有感情的演唱歌曲，能自主创编表现歌曲内容的动作，培养创新能力和表演能力并从中训练自主合作、协作精神。

三、认知目标：能够唱准歌曲中的休止符。

教学重难点：

一、感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。

二、唱准歌中

×

×

×

×∣×

×

×

×∣×

× 0 ×∣× 0∣的节奏。

教材分析: 《快乐的音乐会》是一首具有民族氛围的儿童歌曲。作者深知儿童的心理，这首歌曲结合紧密、激进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣地道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句，吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。歌曲活泼欢快、耐人寻味。

教学准备：

多媒体课件、双响筒、铃鼓

教学过程：

教学环节

教师活动

师：今天曹老师

得到了一个消息，森

学生活动

设计意图

以乘火车参加音乐会的方式林里要举办一场音学生通过练习，导入，并用小火解决本课的难点节奏。

一、师生问乐会，想邀请小朋友拍击出老师出车的节奏引出、好，导入新们参加，森林音乐会示的节奏。

派出的音小狗和小

课。

猫有话要对咱们说。只有拿到车票才能参加哦！

二、练声

师：让我们一起跟着

小火车出发吧！

练声曲就是本让学生在不知不觉中学会演唱。

学生跟琴练声。

课的难点旋律，三、初听乐师：找一找，这场音学生找出歌中通过聆听，熟悉乐会上有哪些演奏唱的胡琴、喇歌曲。

曲

乐器？

叭、铜鼓。

1、师：老师模仿，1、辨别出老师你猜我演奏的是什模仿的是什么

么乐器？

乐器。

2、师：请你和我学2、模仿乐器演四、学唱歌习模仿一下。

奏。

曲前两句

3、师逐一介绍乐器。

3、认识三种乐4、师：我唱第一句器。

乐器名称，你们唱第4、与老师合作二句乐器演奏的音

演唱歌曲前半色。

部分。

5、师生交换演唱。

乐器演奏的声音这一句，在练声时已经解决，所以学唱起来很容易，通过与老师合作演唱再交换，顺利学会歌曲前半部分。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、师：音乐会的小1、找出描写小通过按节奏读观众有哪些？他们观众听音乐会歌词，掌握乐句听到小胡琴、小喇的表现的句子。

的节奏，再通过叭、小铜鼓的演奏分2、按节奏读歌聆和默唱学会五、学唱歌别有什么样的表词，并用动作表演唱，培养了学现？

演。

生的听辨能力曲后两句

2、师：我们一起按3、听琴，心中和自学能力。并节奏读一读。

你们默唱。

4、师：加词演唱并加上动作。

1、师：歌曲学完了1、找出还没有通过对比，更加吗？还有哪一句没学习的结束句。

全面地呈现两有学？

2、比较两句的句的不同，通过点。

唱法和加上动2、出示第三段最后相同点和不同讲解“蹦”字的3、学唱“蹦”，作，让学生更加并自编表现理解作者的意“蹦”的动作。

图，更好地学唱

默唱。

表演。

用动作帮助记3、师：老师弹旋律，4、加词演唱并忆歌词。

六、结束句一句和结束句的歌谱。对比相同点和不的教唱

同点。

3、讲解“蹦”字为

什么要这样唱，并加4、学唱结束句。

结束句。

上一个小动作辅助。

4、教唱结束句。

1、全班完整地演唱有感情地演唱通过PK赛的形歌曲。

歌曲，并能用动式激发学生的七、表演歌热情，让同学们2、PK赛，一半同学作表演。

通过演唱和动曲

当演奏家，另一半同

作表现自己所

学当小观众。

扮演的角色。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、师：还有几种小1、认识双响筒用唱、跳、奏等乐器想参加音乐会，和铃鼓。

多种形式，完整让我们来认识一下。

2、练习这两种地表演歌曲，使鼓。

领学生练习演奏。

伴奏。

奏型。

台伴奏，其余学潮。

八、打击乐2、出示双响筒、铃乐器伴奏的节音乐会达到高伴奏

3、出示伴奏谱，带3、个别学生上4、请个别学生上台生表演唱。

九、小结

小结：今天的音乐会

开得很成功，希望大师生再见，下课

鼓励学生保持家把这份快乐带到课下、带回家，感染更多身边的人。

快乐的心情。