聆听 小青蛙ppt配用优秀获奖教案

《小青蛙》教学设计

年级：二年级 课型：欣赏课

授课教师：厦门市民立第二小学 李晓青 课时：1课时

【教材分析】

二胡齐奏曲《小青蛙》由徐仪作曲，取材于山东菏泽地区的民间儿歌《花蛤蟆》，作者根据这首歌的特点进行了创作。乐曲共分三部分，第一部分是单三部曲式结构，主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情的唱歌跳舞，生动而活泼；第二部分也是单三部曲式结构，音乐把人们带入蒙蒙细雨中，不一会儿，雨越下越大，还夹着狂风，小青蛙并没有被狂风暴雨吓倒，玩得更起劲儿了……雨过天晴，渐渐地云雾散开了，一声鸡叫划破长空，小青蛙战胜了狂风暴雨的袭击，又开始欢唱起来；乐曲的最后部分，变化再现了第一部分，但情绪更加热烈，好像小青蛙们又唱又跳，把喜悦的歌声传遍了四面八方。曲中的小青蛙好比可爱的少年儿童，他们正在幸福的成长。

现阶段的学生已经养成了聆听音乐的习惯，能够体验音乐的情绪，并能用简单的形体动作来表现音乐。

【教学目标】

1.情感态度与价值观：通过欣赏《小青蛙》，培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。增强学生保护青蛙，保护大自然的意识。

2.过程与方法：能根据音乐的情绪变化想象音乐所描绘的内容，并能用多种形式感受音乐、表现音乐。

3.知识与技能：初步了解我国民族乐器二胡的形状、音色特点和演奏方法，并从有趣的故事情节中感受“小青蛙”活泼可爱的形象。

【教学重难点】

根据音乐的情绪变化，用多种形式感受音乐、表现音乐。

【教具准备】

多媒体、课件、钢琴、打击乐器

【教学过程】

一：新课导入

（一）传递游戏

师：上课前我们先来玩一个游戏，听音乐，按音乐节奏传递老师手中的这个球。（师播放《小青蛙》音乐，生传递。

（二）揭示课题

师：刚才我们听的音乐就是我们今天要学的乐曲《小青蛙》

二、新课教学

（一）初听乐曲，整体感受

师：认真聆听这首乐曲能分为几段？小青蛙在做什么呢？

生：三段。

（二）复听乐曲，认识二胡

师：这首乐曲是什么乐器演奏的？

生：二胡。

师拿出二胡，介绍二胡的结构

师：你还知道哪些民族乐器？

设计意图：初步了解我国民族乐器二胡的形状、音色特点和演奏方法，激发学生对民族乐器的热爱之情。

（三）再次聆听，看图感受

师：现在老师边播放音乐，边画一幅图，请你边听边看边想，在这三段音乐中都发生了什么故事呢？（师放音乐，根据三段音乐画出三幅简笔画）

（四）分段聆听，律动感受

1.聆听第一段——青蛙玩耍

师：请你听听第一段，第一段的速度和情绪是怎样的呢？

生：速度很快，情绪是活泼欢快的。

师：请你跟老师的钢琴学唱第一段的主旋律。（生用呱字演唱）

师：完整聆听第一段，主旋律出现了几次？（三次）请你为这三次主旋律设计青蛙玩耍的动作，要设计地不一样哦。

生自由创编动作，并配上音乐表演。

2.聆听第二段——雨中青蛙

师：音乐中出现了什么大自然的声音呢？

生：雨声、风声。

师：雨声发生了怎样的变化？

生：声音渐渐变强了，雨声变大了。

师：我们现在分组扮演小雨、大雨、大风、雨中青蛙，请每一组设计好你们的动作。这里有一些打击乐器，每一组派一个小朋友来挑选适合你们小组的乐器。（师带领学生根据音乐，配上打击乐器，律动表演。）

3.聆听第三段——雨后青蛙

师：这段的情绪和速度与哪段相似？

生：第三段。

师：现在请一些小朋友扮演雨后青蛙，一些小朋友扮演荷花和荷叶。（师放音乐，引导学生根据音乐律动表演）

设计意图：通过反复聆听和分段细听，能引导学生根据音乐的情绪变化想象音乐所描绘的内容，并能用多种形式感受音乐、表现音乐，培养学生的音乐感受力和音乐表现力。

（五）完整表演

师：现在，让我们一起来边听音乐边表演，当一只快乐的小青蛙把！

师：接下来请你听听，老师放的

设计意图：通过反复聆听和分段细听，能引导学生根据音乐的情绪变化想象音乐所描绘的内容，并能用多种形式感受音乐、表现音乐，培养学生的音乐感受力和音乐表现力。

三、小结下课

师：听了这么久的小青蛙，你能谈谈你所了解的小青蛙吗？（生回答）小青蛙是益虫，它为我们保护庄稼。所以我们要

保护青蛙！

保护大自然！

设计意图：增强学生保护青蛙，保护大自然的意识。