演唱 云教案设计范例

二年级音乐《云》

教师：范琼瑶

一、教材分析

《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3/4拍，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。

二、学生学情分析

二年级是小学生已初步具有音乐学习习惯，但自控力不强，具有好动等天性，因此在教学中多运用律动，让学生动中学，玩中学，乐中学激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1、情感、态度、价值观：在音乐中感受美，体会美，表现美。

2、过程与方法

: 通过聆听、律动、学唱歌曲、表演歌曲，运用欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法，小组合作法，表现歌曲音乐形象。

3、知识与技能

：理解三拍子的强弱关系，明白连音线的运用，学会运用换气记号。

四、教学方法

欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法，小组合作法。

五、教学重点

能用正确的声音演唱歌曲，创编动作表选歌曲。

六、教学难点

连音线和换气记号的运用。

七、教学过程:

1. 师生问好。

律动《小白船》

2.揭示课题：

小朋友请看看我们今天坐在什么上了？（云朵）想一想我们以前学习的歌曲中，

哪些唱到了云？《国旗真美丽》《洗手绢》

师：请小朋友们展开你们的想像力，说说你见到过的云什么样的，它像什么？

(为表演打基础)想象自己已经变成云，身体越来越轻，往天上飘去……”让我们用声音来模仿云，听：

发声练习：

3

5

6| 5 - -| 1 3 2 | 1 - -║

Lu

师：蓝蓝的天空就好像是位魔术师，千变万化的云便是魔术师的杰作，今天我们也要学唱歌曲

生答：《云》（注意读课题的语气语调，轻柔的）

3.聆听熟悉歌曲旋律

①第一遍聆听：

请你闭上小眼睛，仔细听听，它们都唱到了些什么？（放范唱）

生回答：评价。

②第二遍聆听：

师：请再听一次，说一说这首好听的歌曲给你什么样的感觉？

师：这就是三拍子歌曲的特点，让我们一起来体验一下吧。下面我们来做个节拍小游戏。

师：老师会做一些动作，请同学们来模仿我，（拍手拍肩

拍手叉腰）请注意我做的节奏、速度和力度。掌握三拍子的强弱规律并评价。

③第三遍聆听：（老师范唱歌曲）

师：歌曲这么动听，老师也想来唱一唱，请你用刚才动作，带上表情给老师伴奏行吗？师生互动。请坐下。

4.学唱歌曲

①旋律学习

默唱旋律：

请用上你灵巧的小耳朵，用手跟着小白云，边听音乐边在心里默唱旋律。（感受旋律的音高）你观察到谁来到了小白云的中间？

注意的换气记号，“V”

小尖角，头朝地；见了它，换口气。用手势提示孩子唱好连音线，使旋律连贯。

模唱旋律：

请小朋友们把小白云唱出来

老师想问问请你找出自己觉得不太会地方，或者比较难的地方，行吗？

解决难点：

师：这位小朋友觉得这一句很难，会唱这一句的小朋友请举手？请你们自行起立，大声地跟老师一起唱给他们听，教教他。

②学唱歌词

按着节奏朗读两段歌词。（注意朗读的语气和语调）

小白云们，你们准备好了吗？我们用接龙演唱的方式，合作完成歌曲，行吗？（分小组接唱）还可以跟着音乐边摇边唱。

③表演唱

师：让我们起立，想一想怎样去表演云呢？（师放音乐，孩子编创动作）大胆自师：唱到这里，老师想问一问小朋友，你觉得这朵小白云是在微风中轻轻飘的云呢，还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云。聪明的孩子，动动小脑筋，这首歌用什么样的表情和声音演唱，才更加动听呢？

5.小组创意表演歌曲：

小朋友们：“除了白云，你还见过什么时候的云呢?”尝试来编一编，唱一唱。现在每一个小云朵行动起来吧，讨论一下用怎样的动作来表演歌曲，形式可以多样开始。（播放音乐）

请小组上台展示评价：生评。（可以从声音，表情，动作）

6小结：

我们的音乐课即将结束，能和我们分享一下你今天的收获吗？学生小结。师：你们的收获真多！最后让我们在优美抒情的歌曲《云》中，来结束今天的音乐课吧，小朋友们再见！