B名师教学设计2

教学内容

Unit 1 Part B Let’s talk

第 4 课时

总课时数：4 教学目标

1、掌握询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的学习. 2、能够在实际情境中用所学内容介绍自己，并恰当的使用交际用语。

3、在教学中渗透一些基本的社交礼仪，帮助学生养成礼貌待人的习惯。

询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.... 的学习. What's your name? My name is....中“name”的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

角色表演、合作探究

教师准备教学多媒体课件、单词卡片

教 学 活 动

1、唱“Hello”歌。

2、师生互相问候Hello! / Hi!

3、请一些同学分别起立做自我介绍。如：

a. Hello, I'm Mary. b. Hi! I'm Peter. c.Hi! I’m... 设 计 意 图

个性修改

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教学环节

1.Review 活动热身

温故知新

复习已学习的知识，激活学生已

有的知识储备，活跃课堂气氛。

2.Overview

情景导入

布置任务

今天我们要运用所学内容认识你朋友的英明确了学习任

文名字。

务。

1、老师指着自己的英文名卡说：Hello! I'm Miss / Mr. .... 然后用My name's .... 反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's ....教师对第一个应答学生应重点表扬，以此鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's ....回答问题。

2、跟读、模仿What's your name? 注意学

教师与学生的对话与交际，让学生复习已学的句型，为下一步新授课做好知识准

备。

解决知识难点：What's your name?及“name”一词中“a”

的3.Presentation新知呈现

整体感知

生对“name”一词中“a”

的发音。

3、学说See you.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。如“Welcome”还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you.的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。 4、听录音，看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。

5、Let's play中的游戏。可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后，嘉宾须用My name's ....答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。

发音。

模仿录音朗读，纠正语音、语调，在朗读中更好地理解课文。

通过游戏，使同学们在考虑中学会英语，并使用英语。

4.Engagement

合作互助

巩固操练

Group work：

1、两个或三个同学一组分角色朗读本课文

更好地巩固本课2、以组为单位，先将学生自制的名卡头饰收集时的教学成果。在一起，再由每组的“小老师”通过问What's 培养学生用英语

your name? 其他同学回答My name's .... 的进行交际活动的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头能力。

上。

以小组为单位，讨论或问答对方的名字。

用所学内容进一步巩固知识，完

成教学任务。

5.Summary

运用拓展

完成任务

家庭作业

1. 听Let’s talk录音2次；

2、运用所学内容了解同学、朋友的英文名字。

教学反思