9、让我说声谢谢你教学设计

9、让我说声谢谢你

都是人民勤务员

教学目标

1. 知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。

2. 懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。

教学重难点

重点:知道不同职业的特点，感受到各行各业都是生活所需。

难点:认识职业没有高低贵贱之分，尊重普通劳动者及其劳动。

教学准备

制作多媒体教学课件。

教学过程

活动一:谈话导入

师:有哪位同学愿意告诉我，你父母是做什么工作的?他们的劳动辛不辛苦?你是怎样对他们的? 生:我的父母都是农民，他们很辛苦，我很尊敬他们。

师:你是怎样做的?(做些家务活、关心他们、自己做作业) 师:其实每位同学的父母都是在自己的岗位上辛勤劳动的普通劳动者，他们的劳动，为我们创造了财富，我们要尊重他们。

活动二:交流讨论

(课件1:一些劳动者画面，见资源平台) 师:除了刚才在屏幕上看到的这些劳动者，你们还知道哪些? (商人、科学家、工程师、清洁工、售货员) 师:同学们知道的劳动者真多。面对这么多种劳动者，有人提出这样一个问题: (课件2:这么多种劳动者中，如果缺少了某一种，会对社会造成什么样的影响?) (学生分组讨论，记录员把小组意见记下来，指定出发言代表，教师参与到各组的讨论中。) 师:请各小组汇报讨论结果，教师结合课件情景1小结。

(学生分组反馈) 师:同学们知道的真不少，通过你们的回答，使我想起了这样的情景。

(课件3:展示情景。让学生观察，加深理解。) 师:但是另一个问题又困扰了我: (课件4:“有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就低贱，你是怎么认为的?”

(学生分组讨论，记录员把小组意见记下来，指定发言代表，教师参与到各组的讨论中。) 师:请同学们汇报讨论结果。

组1:我们认为，当清洁工并不低贱，因为:他们的辛勤劳动，能为人们创造出清洁的环境。如果没有他们的辛勤劳动，世界到处是垃圾，哪种情景简直不敢想象。

……

师:同学们说得很对，不管干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为人们创造出不同的财富，只是劳动分工不同，没有高低贵贱之分，劳动都是光荣的。

活动三:行为辨析

师:今天老师还要给大家讲讲清洁工人--时传祥的故事。

师:在旧社会，时传祥是怎样工作的?富人是怎样对待他的?你怎么看?试想那些富人如果离开了这些掏粪工人生活会怎样?

师:新社会，同样劳动的时传祥受到什么样的待遇?谈谈你的感受。怎样理解刘少奇说的:“都是人民的勤务员”这句话? 师:是啊，我国各级政府，在每年的五一国际劳动节前后，都通过对劳动模范的表彰，来表示对他们的尊重。

师:请同学们深情的读一读，表达我们对各个岗位工作的人们的由衷的敬意。

师:经过刚才的学习，同学们已经懂得了社会需要各种劳动、劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的，都值得尊重。那么，我们在日常生活中具体该怎么做呢? 生:在家庭，每一粒粮食、每一样用具都是父母辛苦劳动的成果，我们要爱惜它们。做个好孩子。(学校、社会) 师:对，我们要珍惜他们的劳动成果。相信大家会用今天学到的知识来约束自己的行为，争取在家做好孩子、学校做个好学生、在社会上做个好公民。不但如此，我们还要会辨别生活中的一些行为，制止他们做出不尊重劳动者的行为。