8、安全才能回家教学设计模板

鄂教版品德四年级下册第8课《安全才能回家》教学设计

(第一课时)

咸宁市第十六小学

唐咸军

教学设计理念：

《安全才能回家》是鄂教版四年级下册第三单元《我们出行真方便》的第二个话题。教材安排了“远离交通事故”、“我当小交警”两个活动，共两课时。本课的教学设计将多媒体教学融入课堂教学中，通过生动的图片使学生认识交通图标、辨别交通行为，达到远离交通事故的目的，旨在落实《课程标准》中“知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”等要求。

教学对象分析：

交通安全与小学生日常的出行息息相关，许多交通事故就发生在他们的身边，甚至就发生在他们身上，触目惊心、惨不忍睹，所以让学生识图标、学法规、守法纪十分必要。现实生活中老师、家长安全教育力度很大；加之，四年级学生有一定明辨是非的能力，所以通过

学习更能让他们树立警钟长鸣、安全第一的意识，从而抛弃侥幸心理。

教学内容分析：

《安全才能回家》是湖北教育出版社《品德与社会》四年级下册第三单元第二课内容。第三单元主题是《我们出行真方便》，安排有三个话题：《日行千里不是梦》、《安全才能回家》、《出行指南》。交通是学生步入社会、接触社会的重要渠道。前期，学生已经初步了解与掌握了一些简单的交通法规，本单元旨在通过让学生了解交通的发展及交通便利于问题入手，让学生对遵守交通法规的要求的重要性与必要性有全面深刻的理解，并能通过出行指南的活动将安全法规与交通常识等活学活用。现代社会离不开现代交通，构建和谐社会离不开构建和谐交通，而安全、畅通和有序无疑是和谐交通的重要内涵。交通法规是安全的保障，出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。透过川流不息行驶的车辆，“关爱生命，安全出行”八个字在我的脑海里显得更加突出。

教学目标：

知识目标：能识别常见的交通标志，纠正错误的交通行为。

能力目标：能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。

情感目标：了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交

通法规，珍爱生命，远离交通事故。

教学重点：

了解交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。

教学难点：

帮助学生树立安全意识，体验生命价值，远离交通事故。

教学媒体运用及策略：

教是手段，学是中心，会学才是目的。本节课采取以下教法：

1.情境教学法（创设情境，让学生身临其境。）

利用课件展现事故现场惨烈的画面，触动学生心灵。

2.自主学习法（彰显学生主体地位，先学后教，以学定教。）

采用自学、小组互学的形式，掌握各种交通标志。

3.活动探究法（让课堂活起来，学生动起来，激发情趣，全员参与。）

教学中，我设计了五个活动：活动一走进交通事故；活动二认识交通标志；活动三远离交通事故；活动四真情祝福。

教学过程：

（一）、创设情境，引入课题。

(课件)：播放“交通事故”图片（视频）。

师：同学们，从刚才看到的画面之中，发生了什么事？那么在我们的生活当中有没有这样的情况发生？你有什么想说的？

(生答)

师小结：是啊!同学们，车祸即人祸，车祸猛于虎，一场突如其来的车祸，顷刻间夺走了这些充满活力的生命，为了不让悲剧再次发生，今天我们一起来聊聊“安全才能回家“这个话题

(板书) 8 、安全才能回家

（学生齐读课题）

设计意图：让学生看惨不忍睹的视频，真实感受交通事故的现场，体验生命的价值，初步意识到交通事故的严重性。通过直观的情景更能震撼学生，引入话题。

（二）、师生互动，认识交通标志。

1、导入

师：从刚才的画面中我们已经明白了“珍爱生命”的重要，那么，怎样才能安全过马路呢？

有没有同学上来给我们表演一下。(学生模拟过马路的情景：红灯停，绿灯行，行人走斑马线)

设计意图：采用了模拟过马路的情景，找朋友做游戏激起了学生学习交通标志的兴趣，让学生了解一些常见的交通标志，正确行车走路。 师小结：学会过马路很重要!要想安全过马路，我们还应该认识更多的

交通标志。

2、认一认交通标志（标线）。

（1）（课件）：出示8个常见的交通标志，让学生说出它的意思，老师引导他们按颜色，形状，意义来分类。

师小结板书：交通标志分为四类，禁令，警告，指示，指路，随机说明各种标志的意义及辨析方法。

（课件）

再次出示8个常见的交通标志让学生归类分好. 师:是啊!同学们，这些标志在路旁默默地帮助我们给予我们爱的提示，很多人都能够自觉去遵守，但也有少数人却视而不见，他们这样做对吗？为什么？我们该怎么做？

（2）（课件）：出示P49页的4副图例。让学生判断，并讲出自己的理由。

(板书) 遵守交通规则

设计意图：课件展示各种交通标志，学生通过自学、小组互学的形式，归纳常见的四种交通标志——警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志的识别方法。实际生活中很多学生的交通安全意识和观念淡薄，存有侥幸心理。为了让学生激情参与，设计了交通知识问答，目的是让学生更牢固的掌握所学的知识。

（三）、以情激情，远离交通事故。

1、师：随着交通运输业的飞速发展，交通事故也成为各种事故中的头号杀手，安全才能回家是一些交通要道

上醒目的警示语，这可不仅是在提醒司机，也是在提醒我们行人，这不，有一位同学已经深有感慨了，请听---- （课件）：出示录音（秦天天的信）

听完了秦天天的信，你有什么想说的？

发生了这起交通事故，秦天天的爸爸妈妈会怎么样呢？(小组交流讨论)

2、交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，可很多人都像秦天天那样心存侥幸心理，觉得偶然一次违规没关系，结果酿成大祸!

3、（课件）出示资料：（以图表的形式表现）

据公安部网站消息，2011年，全国共发生道路交通事故210812起，造成62000人死亡，431139人受伤，直接经济损失9.3亿元(这就意味着每2分钟内就有一起交通事故发生)。让学生仔细阅读图表里的数字，说说从中能感受到什么？

4、师小结：这触目惊心的数字，是血淋淋的教训，这样的事情离我们并不遥远，也不仅仅是发生在电视，电影，录像里!

同学们，交通事故留给我们不应该只是悲痛，而应该深深地反思，面对这么多的悲剧，你最想提醒自己和别人什么？(生答)

(板书)遵守交通规则，远离交通事故。

设计意图：以秦天天的故事让学生互相讨论，明白交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，甚至给亲人带来无尽的痛苦。再以课件出示收集交通事故的资料给学生更直观的教训，从而深深地反思：遵守交通规则，远离交通事故。

（四）、真情祝福，回旋主题

同学们，通过今天的学习，我们再一次认识到：生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次，让我们从今天开始严守交通规则，珍爱生命，远离交通事故，把平安留给自己，把微笑送给他人!最后老师想送给大家一句话：(课件)：PPT出示:平安是宝，平安是福，让平安永远伴随我们快乐成长!(生齐读)

（课件）：（音乐）最后在《祝你平安》的歌声音乐中结束本节课教学(音乐由弱渐强) （六）板书设计：

8、安全才能回家

禁令标志

警告标志

指示标志

指路标志

（红色的）

（黄色的）

（蓝色的）

（蓝色的）

遵守交通规则

远离交通事故

教学反思：《安全才能回家》这一课本身就比较贴近学生们的生活，所以在课堂中出示了学生们平时所看到的场景，一下子就与学生产生了共鸣，引起了学生们热烈的讨论；特别是情景模拟教学，让学生亲自参与其中，亲自体验更能让孩子们感受到交通安全的重要性；还有生动的图标让他们一下子就加深了交通标志的印象；以及有趣的知识抢答更加巩固了知识的掌握。总的来说，这节课以人为本，教师只是引导者，倡导学生自主的去探究，才是这节课所要表达的主要意旨。