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9 不说话的“朋友”优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：9 不说话的“朋友”优质课教案设计

正文

教学内容

9 不说话的“朋友”

教材版本

苏教版

活动课

教案属性

共 2 课时第 1 课时课

型

1.使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用。

教学目标

2.让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感。

教学重点

体验公用设施给人们生活带来的方便。

教学难点

初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

教学准备

1．教师制作多媒体课件。

2．学生绘制简易的公用设施图片。

教学过程

〔一〕组内交流讨论

修注栏

小组合作：组长1．同学们，通过课前调查，你们知道公共场所里有哪些东西是为我们大读，成员猜1、家服务的呢？

小小木房在路2．组长组织，组内成员互相交流讨论。指名交流后，其他学生在小组里旁，两边开着活交流。（学生把图片贴到黑板上）

动窗，要想街道3．同学们了解得真多，教师也想把自己了解到的和你们一起分享。出示：变干净，果皮纸水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出它们的用处吗？

屑往里装。2、小结：是呀，所有这些东西在我们的生活中都很有用，给予我们很大的帮小小卫士肚量助，可真像是我们—不说话的“朋友”。（板书）

4．同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（出示小资料）

大,各种垃圾进嘴巴，保护环境小结：在公共场所为人提供方便的物品、设施叫公共设施。它们是我们生人人夸。3四四活中不可缺少的“朋友”。

〔二〕小组合作讨论

方方一间房，信件书包里面装。

1．瞧！这是一个正在建设中的小区，我们都来当一回小设计师，为小区

请进一些不说话的“朋友”，愿意吗？

2．我们分小组合作设计（1号代表上台），你可以用老师提供的图片在小小组讨论：同学区规划图上贴一贴。哪一组先到上面来？

们还在哪里看3．学生活动，老师巡视。（提示学生：有些“朋友”的图片老师没有提到过这些为我供，自己可以写一写、画一画。）

们大家使用，供4．交流：①一组先交流：请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？人们使用的公

②其他组补充。

用设施？

5．同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在

这种公用设施齐全的现代化小区里（出示现代化小区图），你感觉如何呢？

〔三〕质疑拓展，交流反馈

a)可是，并不是所有的人都把他们当朋友的。（出示《椅子的哭诉》）

小组合作：在我们的生活中，这b)是啊，有些人对他们非常不友好，令他们十分烦恼！请大家认真看屏幕些不说话的“朋上的画面，画面上的哪些行为令我们的“朋友”高兴的，你就亮“笑脸”；友”，给我们带哪些行为令我们的“朋友”痛苦的，就亮出“哭脸”，准备好了吗？（出来了很多的方示有关画面让学生辨别，每亮一次牌后进行交流：a.看！你笑得多甜，来便，他们的本领夸夸这位同学吧！b.你哭了，这位同学你想对“朋友”说些什么呢？）

c)还有好多不说话的“朋友”有烦恼呢，你能替他们说说话吗？

各不相同，选择一位你特别喜d)知道吗，如果你对这些“朋友”不友好，还会发生更严重的事儿呢，我欢的朋友来夸们来听一个真实的故事。（生听故事）

e)交流：听了这个故事，你们想对老师说什么？

作业设计

夸它们吧！

调查一下自己生活的地方有哪些公用设施，这些公用设施

保护得好不好。

板书设计

9 不说话的“朋友”

资料摘要

9 不说话的“朋友”优质课教案设计