Unit 1 This is my mother.优秀获奖教案

新标准英语三年级上（三起）

Module 9 Unit 1 This is my mother. 半坡店小学刘桂华

一、教学目标：

1.

能够熟练听说认读单词：mother, father, me, grandma, grandpa, sister, brother. 2.

能熟练认读句型This is my___.并能灵活运用该句型向别人介绍自己的家人。

3.

在学习中体会到家庭的重要性和对家人的爱。通过任务活动，学生能够获得一定的成就感，在积极参与教学活动中体会学习的快乐，并激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点、难点：

1. 教学重点：学生能够熟练听说认读单词：mother, father, grandpa, grandma, brother, sister, me. 2. 教学难点：指导学生-ther的正确发音，学生学会运用This is my…句型。

三、教具准备：单词卡片，PPT 四、教学过程：

Step 1.

Warming up

1. Greeting

2. Sing a song: head shoulders knees and toes.

【设计意图】：通过唱歌，既调动学生的学习兴趣、活跃课堂气氛，又有利于后面的学习。）

3. Review: 通过单词认读、看图回答问题，复习上个模块的主要内容。

Step 2.

Leading in：

出示一张全家福照片。T: Look! This is my family.

【设计意图】：通过家庭成员介绍，吸引学生眼球，引导学生积极投入英语课堂学习中。）

Step3.

Presentation

1.

New words: See a photo of a family, and learn new words: father, mother, grandpa, grandma, brother, sister and me. ①T: Look, this is Sam’s family photo. Now I’m Sam. This is my father. Read after me：father, father, father-father(变调) ，this is my father. ②教师教了几遍后说： Who can read the word? Raise your hand. 教师举着单词卡走到学生面前请学生朗读，并选择一两位读的好的学生教大家朗读。如果有学生读的不好，教师会说：“Let’s teach him/her twice.”

然后再让该生读一遍。给每位发言的学生掌声和语言鼓励表扬。鼓励语：

Hey, hey, wonderful! 学完一个单词后将该词贴在黑板上。

③其他单词如此类推，除了提问个人外，还可以让同学们分组读。

【设计意图】小学生还没有学过音标，单词的发音和拼写对他们来说也没有什么规律，只能靠反复训练，反复朗读来帮助学生记忆。为了使枯燥的训练变得有趣，我在朗读中加入变调，以直观的带图单词卡，以及设计鼓励语吸引学生发言的积极性和学习英语的兴趣。

2.

Game看谁反应快。Say the word (on PPT) as quickly as you can.如果看到炸弹图片，抱头趴在桌子上。前几个单词全体学生齐回答，然后让学生们举手抢答。对发言的学生给予表扬。【设计意图】巩固单词，强化认读。 3.

单词顺口溜：我们都有一个家，家里的人叫什么？

爷爷、爷爷grandpa， grandpa胡子白花花；

奶奶、奶奶grandma, grandma忙了一辈子；

爸爸、爸爸是father, father要求挺严的；

妈妈、妈妈是mother, mother辛苦为了家；

姐姐、妹妹sister， sister眼睛圆又大；

哥哥、弟弟brother, brother有时不听话。

【设计意图】增加单词记忆的趣味，再次强化。

4.

练习句型：This is my ______. ①情景设置：Lingling is looking at Tom’s family photo. Tom is going to introduce his families to her. 玲玲去Sam家玩，翻看了Sam家的照片，Sam向玲玲介绍自己的家人。Sam 会怎么说呢？

②听课文录音。

③教师教读：This is my mother. 学生熟练后，鼓励学生用其他几词，接着说出

“ This is my father.” “ This is my grandpa.”------ ④请学生上台扮演Tom介绍家人。

【设计意图】经过前面的反复训练，此时学生应该对家人的单词十分熟练，所以我此处大胆只教一句，点明句型结构，让学生自行说出其余句子，并给学生鼓励表扬，以此锻炼学生的思考能力和自学能力。

5.

Practice：用句型This is my ______./That’s

______.介绍家庭成员。

①介绍樱桃小丸子的家人。

②学生拿出事先画好的图画，四人一组相互介绍自己的家人。

③请两到三位同学上台展示自己的画作并介绍自己的家人。

【设计意图】：通过三个环节介绍家人，先是学生感兴趣的大耳朵图图，给学生一个充分的模版，再分组交流和上台展示，在这个过程中学生运用了自己的画作，提高了参与度，又锻炼了交际能力，加强了学生对重点句型的掌握。）

6.

Outward development(拓展)：出示图片：猫、狗、铅笔、钢笔等，引导学生用“This is my…”句型介绍自己的其他东西。

【设计意图】进一步强化句型This is my…

也把这个句子延伸到实际生活中更多的地方。

7.

情感升华：公益广告Family：father and mother I love you

【设计意图】以公益广告结束，让学生学会爱自己的家人，热爱家庭，体会家的意义。

Step4. Summary

Step5. Homework

1.

用英语对爸爸妈妈说father and mother I love you.

2.抄写今天学的7个单词，每个5遍到作业本上。

五、板书设计：

M9 Unit 1 This is my mother This is my+名词。这是我的------ Is it ...? Yes, it is./No, it isn

’t.