5.丰富多彩的民族节日说课稿【一等奖】

《丰富多彩的民族节日》教学设计

东关小学

杨玉萍

设计理念: “教师是导演，学生是演员”。这节课，我充分发挥学生的主体作用。学习过程中想方设法让学生共同参与，采用体验、探究和合作学习等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习的能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。

教学内容分析

：

《丰富多彩的民族节日》这节课的内容，出自义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(河北人民出版社)教材，五年级上册第二单元《民族团结一家亲》这一板块儿。本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。教材通过图片和文字介绍傣族传统的新年节日泼水节，哈尼族等民族的火把节，以及蒙古族的那达慕大会三个节日，内容比较单一，但所需要的资料不少。

学情分析：

五年级学生对我们常过的汉族节日有了一定了解，而对少数民族的节日认识很是欠缺，如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。所以，为了丰富教学内容的信息量，在立足教材的同时又跳出教材，通过多找、多学，多思考，在探究中以满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。

教学目标:

1.通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

2.培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。

3. 知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同少数民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。

教学重、难点:

通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。

教学方法：

直观教学法、小组合作交流法、故事启迪法等。

学习方法：

情境体验、自主探究、归纳法等。

课时安排：

1课时

教具准备：

1.教师准备快板、课件、乐器。

2.学生搜集有关少数民族节日的资料。

教学步骤：

一、导入新课

明确目标

1.道具快板激发学生的兴趣。

（1）课堂上把你最好的一面展现给大家。（2）出色完成本节课的学习任务。老师就带大家一起说快板。

快板词：

打竹板

响连天

各位同学听我言

中华民族节日多

我和大家说一说

贴春联放鞭炮家家户户真热闹

舞龙灯踩高跷正月十五闹元宵

到端午家家忙大街小巷粽飘香

弹指一挥中秋节敬老爱老九月九到

汉族节日真是多

其它民族也不少

泼水节火把节开斋节洛萨节花山节月亮节

还有那还有那

那达慕大会古尔邦节

2.师表演后，提问：你从老师的快板中听出了哪些节日？

学生说出各个节日，以此引入课题。（板书课题）

[设计意图：利用快板形式用学生熟悉的汉族节日习俗导入课题，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣和参与的欲望。] 3.屏幕出示本节课的学习任务，学生读一读。

出示：学习任务。

[设计意图：让学生明确要求，带着问题去学习。] 二、自主学习

理清思路

让学生与文本对话，引出节日。

1.大声朗读课本71页到74页，思考：从课本上你知道了哪些少数民族的节日？

2.泼水节，火把节，那达慕大会。（板书三个节日）

[设计意图：培养学生的阅读能力及筛选信息的能力。] 三、合作探究

交流展示

1. 泼水节

（1）播放视频，感受泼水节，知道是傣族的节日，时间是在清明节前后。

（2）泼水节的传说

关于泼水节它有怎样的来历和故事呢？请大家结合课本71页和72页，根据自己收集的资料自学内容。完成后2人交流。

抽生根据图片讲解泼水节的传说。

体会：泼水的含义。

（3）周总理与泼水节

①提问：周总理是怎样与傣族人民一起过泼水节的吗？

火红的凤凰树下，周总理换上傣族服装，手拿银盆，兴致勃勃地与各民族人民互相泼水祝福。

追问：总理与傣族人民互相泼水祝福从中你们体会到了什么？

②周总理在景洪期间还做了什么？这又说明了什么？

周总理在景洪期间，视察了热带作物研究所引种的橡胶园，鼓励来自祖国四面八方的建设者为西双版纳建成祖国的第二大橡胶基地而努力。从此，西双版纳景洪在全国乃至世界逐渐出名，现已成为闻名中外的旅游胜地。由此带动了当地的社会经济。

（4）资料补充

泼水节的一些习俗：划龙船、放高升、丢包等活动。

小结：这些有趣的活动吸引了各民族人民，改革开放以后，泼水节一年比一年热闹，汉族、兄弟民族和五大洲宾客纷纷到西双版纳与傣族人民一起分享节日的快乐。增进了各民族的大团结。

（5）我想参与泼水节。

在傣族文化中，水被赋予了清静、圣洁的神奇色彩，泼水代表祝福。老师也好想把水泼向自己，为我带来好运，好想把水泼给在座的各位，愿大家永远幸福！你们想把这吉祥之水泼给谁？学生说一说，进一步感受泼水节的祝福。

2.火把节

（出示火把节图片）

提问：这是什么节日？它是哪个民族的节日？

（1）学习课本了解火把节

学生自学课本73页，思考问题：哈尼人是怎样过火把节的？阅读完课本后2人小组交流。

文中说：火把节是哈尼等族的传统节日,根据收集的资料来解释一下等是什么意思，明白还有其它少数民族也举行火把节。

（2）火把节的传说

学生根据收集的资料讲解。

（3）资料补充

3.那达慕大会

（1）以4人小组为单位，将收集的资料相互交流。体会多彩的节日丰富了人们的文化生活。

（2）欣赏那达慕大会的精彩花絮。

4.课外补充

学生汇报自己收集的少数民族的节日，互相学习，互相了解，知道一些少数民族的节日。

5.回顾汉族节日。

少数民族的节日丰富多彩，咱们汉族做为中国的一个主体民族，节日也是多姿多彩。出示图片，生说出节日。

6.小结。

我国是一个拥有56个民族的大家庭，多彩的节日丰富了文化，繁荣了经济，增进了团结，真可谓民族团结一家亲哪！（完成板书）

[设计意图：这个环节的设计主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。在学生有了充分准备的基础上进行的交流汇报过程是相互学习、加强认识、开阔视野的过程。通过交流使学生感受到我国节日的丰富多彩，从而也培养了学生的倾听能力和表达能力。拓展教学资源，落实知识目标。] 四、

体验歌舞。

1.学生歌舞展示

2.欣赏民族歌舞

播放彝族歌曲<远方的客人请你留下来> 远方的客人请你留下来，表达了彝族人民怎样的情感？

播放舞蹈：月光下的凤尾

小结：葫芦丝是傣族的乐器。傣族舞蹈反映了傣族独特的民族文化特征，有着丰富的文化内涵。少数民族的节日丰富多彩，歌舞魅力无穷。

[设计意图：通过表演欣赏使学生明白各民族独特的文化特征，有着丰富的内涵。] 五、达标检测。

出示：一段不完整的快板词，大家自己先浏览完成填空。带领学生一起说快板。

打竹板

响连天

谈收获

大家言

难忘傣族的（泼水节）

向往哈尼的（火把节）

还有回族的（开斋节）

（蒙古族）那达慕

赛马摔跤又射箭

赏花灯（元宵节）

民族节

百花园

民族歌舞传风情

丰富（文化）民幸福

繁荣（经济）国昌盛

增进民族（大团结）

真可谓

民族团结一家亲哪一家亲

[设计意图：首尾呼应，快板形式对学生所学知识加以整理小结，让学生在玩中掌握知识，以此提高学生学习的积极性。] 六、课堂总结。

五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华！爱我中华！爱我中华！（播放歌曲）

歌声中结束语：我们的祖国在五十六个民族的团结之下像一棵参天大树，枝繁叶茂，巍然屹立在世界的东方，《爱我中华》是每一个中国人内心的骄傲与自豪！

[设计意图：整堂课在同唱《爱我中华》中结束！巧妙地对本节课进行了小结。学生的爱国情感在歌声中得到升华]

板书设计图：