春雨娃娃获奖说课稿

课题

教学

目标

音乐课案例设计

欣赏《春雨娃娃》

总课时

总第3

课时

执教者

董艳

1.通过《春雨娃娃》中对“雨”的刻画，从中体会音乐能够表现自然，并如何表现自然，进而养成学生热爱大自然，保护环境的意识。

2.通过创编活动，激发学生的想象力和创造力。

重点：通过听听，感受春天的特征和美丽的景致。

难点：能够在作品所提供的基础上，做到能说能绘。

重点

难点

教具

一体机

教材

调整与反思

教

学

过

程

一、组织教学

1.学生随音乐《小燕子》走进教室。

2.师生问好

二、新课教学

1.

感受音乐

（1）导入新课:讨论春天即将来临之际，大自然都有哪些变化？着重介绍春雨对大自然、对人类的好处，揭示今天欣赏的独唱歌曲《春雨娃娃》。

（2）初听歌曲，给学生一个完整印象。

2.鉴赏音乐

（1）教材分析：这是一首F大调，2/4拍的单二部歌曲，它以儿童的口吻说出了春雨娃娃的可爱，以及它的勤快的奉献精神。

（2）读读歌词

a、沙沙沙，沙沙沙，春雨像个乖娃娃，沙沙沙，沙沙沙，一头钻进泥土里，催着种子快发芽。

b、跑进山坡果园里，染红枝头万树花，田绿了，花红了，那时我也长大了。

（3）再听歌曲，轻声哼唱。

第一乐段：采用变化重复的手法，勾画出“春雨娃娃”活泼可爱的形象。

第二乐段：曲调简单、明快，起到总结全曲的作用。

（4）再听歌曲，边听边唱。

3.表现音乐

根据书中的插图，边唱边拓展思维。

想想：a、如何塑造清新，活泼的“春雨娃娃”形象？

b、怎样表现“果园里”“枝头”。

“沙沙沙”是什么声音？（春雨）为什么不是“哗哗哗”或其他声音？（春雨小，像毛毛雨，声音就轻。）

这是本课的重点，使学生感受人声与乐器的不同音色。

听歌曲，边唱边律动。

4.创造音乐

听歌曲，画春天。

把自然现象与艺术的写照联系起来，结合对比，拓展形象思维点评学生们的作品。

三.教师小结

春天是多姿多彩的，在春雨娃娃的滋润下，到处都会是一片生机勃勃的景象。我们就一起期待春天尽早的到来吧！

板书

设计

春雨娃娃

教学

反思

这是开学的第一节课，学生能够认真的聆听，在欣赏的过程中，学生随着音乐演唱起了起来，但有些错误，我索性为他们纠正了后，让他们带着优美柔和的情感来演唱了这首歌曲。学生非常高兴的演唱的同时，了解了演唱形式。完成了目标的要求。