Unit 1 Here are his hands.名师教学实录

教

学

设

计

学科

英语 年级

三年级

授课教师

丁丽丽

教材版本

教学目标

外研一起

课题

M6U1 Here are his hands.

课 时

1 知识目标：1.能够掌握四会单词: stamp, computer, shall, arm . 2.能够掌握重点句型：Here is.../ Here are…

能力目标：能够用英语复述课文。能够正确用Here is…/Here are…

情感目标：通过课文学习让学生能够对英语感兴趣，树立自信心，敢说英语。

重点：1.单词 stamp, computer, shall, arm的认读和练习2.Here is…./ Here are…

难点：能够用英语复述课文。能够正确用Here is…/Here are…

教学重难点

学情分析

教学过程

Greeting& Warming up

三年级的学生经过二年多的学习，已经初步具备一定的听说读的能力。他们积极活泼，求知欲强，感情丰富，喜欢展示自己。对于本文涉及到介绍怪物，通过引导让学生和美术作品相结合，能够在一定程度上极大提高孩子们的学习兴趣，还能让学生把英语融入生活，从而能够引导学生多用英语交流。

过程(老师做什么) 热身，播放歌曲

内容(主要设问，重点标记) Enjoy a song together: Head shoulders

方法（学生做什么）

Watch and do

设计意图

歌曲和本节课相关，并且和本节课的身体部位相关联，使学生在歌曲中体会与身体部位有关的单词。

引导学生初步感知身体。

学习重点句型，引出新标题，并能在教师创建的情境下学习新的单词(arm ,monster)和本课的重点句型

Lead-in

1.

我做你说，让学生复习学过的身体部位单词

2.

通过身体部位，找

This is(班级男同学) …Here is his…. 同学，引出Here

is…

/Here are…This is a monster. Here are his….

句型

Ss: Here is his…

Ss: Here are his….

Presentation

1.播放课文视频

2.让学生和老师一起在地电脑上完成新句型的学习，在整个过程中，练习新句型，并且练习朗诵课文

3跟读课文，再次感知课文和重点句型

1通过游戏练习重点句型

2.让同学跟读

3.小组合作，展示作品，

1.复述课文

2.完成调查报告

1.What are they going to do ? 2.Who can jump far?. A Amy

B Sam : Here is his head. And here is his body. Here are his arms. Six arms. Here are his hands. Ten hands. Here are his leg and his foot. One leg! One foot!

Ss; They are going to draw a picture on the computer

Ss;找同学读和老师完成绘画怪物问题，其他同学跟读学习。在这个过程中引出新单词，并进行操练讲解。

带着问题看视频。引入课文学习，学习新单词computer

活跃课堂，把握故事脉络。

Practise

1.Make sentences.

2.播放音频

3.Work in groups.

1.Have some games. 2.同学跟读，体会重难点。

3.Work in groups and report. 让同学了解重点和难点。

Conclusion Homework 当堂测试

板书设计

学生制作新对话。

Module 6

Unit1

I Here are his hands. New words:

stamp, computer, shall ,arm New Sentence:

Here is… . / Here are…

1.

本节课的亮点在于充分调动了孩子的积极性，转盘游戏和怪物加分游戏既增加乐趣又充分操练了本节课的重要句型，使学生在乐中学。此外本节课利用孩子上前再次学习身体部分让孩子有更直观的感受，学习新单词

和句型。

2.

本节课的不足在于在最后合作落实的设计上应该体现一下分层设计。让不同程度的学生能够敢说敢参与。另外本节课前面的操练时间过长，最后的展示稍有紧张。

教学反思