2 家庭往事教案推荐

1、

读课前调查表。找5个同学读各自的调查表。看看同桌的调查表。发现什么？

生1、2、3、4，还有谁的祖辈因为逃难迁移？战乱迁移？

小结：祖辈们经历过不平静又多难的生活。

生5：

小结：从那时起你的爷爷便在沈阳定居，扎下“根”来。板书。一代一代在这里生儿育女。如果爷爷是大树的根，你就是？

2、

今天带全家福照片了吗？咱们看一看大家的全家福。（实物投影：展示学生全家福4张。）猜猜他的全家福上谁是根？（）为什么拍全家福啊？

3、

没有照相机之前怎么办啊？（画、家谱）

4、

手指家谱：你看家谱的形状像什么啊？

5、

借助“家谱”可以了解“根”的故事。

二、自学

1、家谱的前两行字，是行楷，老师给大家读一读。不懂要问。

2、自学问题：（1）ppt: 孙培江怎样称呼孙凯金？

（2）孙培江怎样称呼孙培河？——同一行的人是兄弟，是同辈人。（3）孙传明怎样称呼孙凯金？

三、互学：

1、（1）你又发现了什么？（2）你有什么新问题？

2、评价：大拇指指倾听认真的同学。

四、汇报助学

1、（1）我们组的发现……

（2）我们组的问题

A、（无后）

评价：能发现问题说明大脑在思考。

B、

中国传统中，同一辈的人，名字里有一个相同的字。如：“业”字辈。

2、老师随机助学

（1）没有女的？父系社会，更强调男性的作用。男性女性各有优势，缺一不可。

（2）为什么把这几个人写在附注里？

A．家族的光荣

家人上战场之前你可能做什么？说什么？舍不得怎么还去参军？（总得有人保家卫国！那个年代，有的地区家家都有人参军。）他是孙家的光荣，是家人的英雄！是全中国人民的英雄！

知不知道自己家有没有参加过战斗的英雄啊？回家问一问家人。

B．从此国外也有孙家的子孙了。

Ｃ．只要你坚持学习，都能接受比大学还好的教育。

3、小结：关于孙家的家谱我们有好多新发现。不过对于大家，找一找自己的家谱，也能帮你了解自己的家族、祖先的故事。（板书：的故事）

4、拿出自己的全家福，同桌间，轮流介绍其中的人，一次介绍一个人。说说你想了解谁的故事？你愿意画一个男女都有的家谱吗？试着把全家福里的人都画到你的家谱里。

板书？

根的故事

树

人名

男性

传统家谱