Unit 1 Will you help me?教案及板书设计

Unit1

Will you help me?教学设计

天祝县民族师范学校附属小学 徐兴云

一、教材分析

本节课是新标准小学英语五年级下册Module8 Unit1 Will you help me?的内容，这是一节新授课。本节课要求学生掌握重点句型：Will you…？及回答Of course I will. Yes, I will. / No, I won’t.和用will的相关形式来表达意愿。通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用能力及观察思维想象能力，同时增强学生对英语学习的积极性。

二、学生分析

五年级学生在听、说、读、写各个方面都有了一定的能力，对使用“will”描述将要做的事情这一任务并不陌生。本节课主要是设计一些有趣的、贴近生活的活动提高同学们的学习兴趣，发展学生的学习能力。

三、教学目标

（一）知识目标

1. 掌握短语of course，并运用句型：Will you…?Of course I will. Yes, I will. / No, I won’t.

2. 了解运用一般将来时态，了解will及相关形式的用法。 （二）能力目标

1. 能用一般将来时来描述将要发生的事情，培养学生实际运用语言的能力。

2. 能听懂课文大意，听懂一般将来时态的语境、语意，会使用will来进行一系列的问答。

（三）情感目标

1. 通过学习用will来表达意愿，让学生学会如何礼貌的向别人寻求帮助。

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2. 通过父亲节的渗透，教育学生和亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握Will you…？及回答Of course I will. Yes, I will. / No, I won’t.这一句型，并能用will来表达自己的意愿。

2.教学难点

比较一般将来时态的两种形式，正确使用will及动词原形。

五、教学具准备

Cards, Tape, PPT. 六、教学方法

Listen, say, read, sing, practice. 七、教学过程 Step1 Warm up. 1.

Greetings. T: How are you?Are you happy?Do you like singing? （设计意图：老师主动向学生问候，融洽师生关系，为之后的教学营造和谐的学习氛围。）

2. Sing an English song《Fly,Fly in the sky.》:The students sing and do actions following the teacher. （设计意图：运用动听愉快的英文歌曲，创设学习英语的情境，激发学生的学习兴趣，同时也为新知识的教学做了很好的铺垫。）

Step2 Presentation. 1. Teacher show a picture and say: I bring a great present for you. Do you like this present?教学单词present以及短语a great present. 2. 同样的方法教学单词dragon, paper以及短语a Chinese

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dragon, a piece of paper. （设计意图：设计实际情境，渗透教学内容。）

3. Let’s chant. kite,kite,make a kite. dragon,dragon,a Chinese dragon. present,present,a great present. paper,paper,a piece of paper. （设计意图：学生通过齐读、小组读chant等多种方式进一步巩固了这节课所学的重点短语，再次激发了学生的学习兴趣。）

4. 通过自己制作一个风筝，引出课题“Will you help me?”以及答语“Of course I will. Yes, I will. / No, I won’t.”

（设计意图：通过呈现龙风筝以及帮助自己制作风筝，再次强化了本节课的重点句型，有效地调动了学生的学习积极性。）

5. Talk about Daming and his cousin, then listen to the tape and think four questions. (1) What present will Daming take? (2) Will it be windy in New York? (3) Will Fangfang help Daming make a kite? （设计意图：训练学生听力，帮助学生理解课文内容。）

6. Listen again and read after it, then answer the questions. （设计意图：通过回答问题，强化了学生对语言知识的理解和掌握。）

Step3 Practice. 1. Look, ask and answer. 2. Play a game. 3. Fill in the blanks. （设计意图：通过不同练习，将所学的知识运用到实际生活中去，

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使每一位学生能够真正地做到学有所用，学有所得。）

Step4 Summary and extension. Father’s day is coming!What will you do? （设计意图：通过总结评价，帮助学生对所学知识进行信息加工和储存。父亲节的渗透，教育学生和亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。）

Step5.Homework. 1. Listen and repeat the dialogue three times. 2. Try to write down your weekend plan. 3.Try to find cultural differences between China and America. （设计意图：作业设计可以促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学知识的运用和体验，挖掘学生综合运用语言的能力。）

八、板书设计

Unit1 Will you help me? Yes, I will. = Of course I will Will you…?

No, I won’t.

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