3农产品的家园教学实录及点评

农产品的家园

教学目标：

1.

认识农产品，知道农产品的家园。

2.

通过展示丰富多彩的农产品，了解农业生产取得的巨大变化，感知农产品与我们的生活关系。

3.

知道什么是绿色食品和食用绿色食品的好处，认识绿色食品的标志，随机渗透环保意识。

教学过程：

一、

导入课题：

（一）感受农产品的丰富

1.出示图片（各种农产品），提问：孩子们，都有些什么？（齐说：鸡鸭，鱼、水果、蔬菜、牛羊）

2.师：它们有一个共同的名字——农产品（课件出示农产品，板书），那你们还知道有哪些农产品吗？（指名说） 3.课件出示（各种农产品）还有这些都是农产品呢？（菜场：水产区、……）指名说一说看到了哪些。我们认识的有那么多，不认识名字的还有很多呢。农产品真（ 指名学生说：多 ）

师：是呀，原来农产品的种类那么多，真是太丰富了！（板书 丰富）

我们平时可以吃到那么多新鲜美味的农产品，我们的生活真美好啊！（板书 美好的生活）

（二）感受家园的广阔

1.那这些农产品的家园在哪呢？（指名说）

过渡：师：知道的还真多，我们听听介绍下面的介绍，农产品的家园在哪里，你们会更清楚的。

（课件：录音介绍 农产品的家园）

A.大家好，我是苹果，我的家人可多啦！有桃子、桔子、樱桃、葡萄、火龙果等各种水果。我的家在美丽的大果园里。

B.我是海鱼，螃蟹、龙虾、各种各样的鱼都是我的小伙伴。我的家在无边无际的大海哦。

C.我是可爱的大白菜。青菜、茄子、稻子等各种农作物都是我的邻居呢！我种在广袤的农田里。

D.我是羊弟弟，我最好的朋友是牛哥哥！我生活在一望无际的大草原里哦。

E.我是鸭妹妹，我的小伙伴有鸡姐姐和猪哥哥。我的家在各种各样的养殖基地里。

2.揭题：这些地方就是农产品的家园（板书：的家园），你看果树、农田、海洋、养殖基地、草原都是农产品的家园，这个家园真（指名学生说：广阔）

师：是呀，农产品的家园真广阔。（板书：广阔）

二、感受科技带来的变化

（一）农具的变化

过渡：你们知道这些农产品是怎么走进千家万户的吗？

1、（出示图片）农民伯伯在干什么呢？（课件逐一出示）

（耕地——插秧——割稻——打谷）

2、（出示对比图1）：孩子们，仔细观察左边和右边的图片，左边是以前人们干活的情景。右边是现在人们干活的情景。你们看，同样是（耕地）（插秧）（割稻）

什么变了？（指名说：农具变了、农具机械化）

3、师：农具变了，机械化了，给农民伯伯的劳动带来什么样的变化呢？（出示对比图2）

指名说，师作补充：

（现在和早先比我们每天的耕地和收割都变快了，原先只能耕3亩地（相当于我们学校的操场那么大），现在都可以耕120亩呢（也就是我们的学校在到旁边的幼儿园再到始丰湖那么大），以前能收割0.7亩地，连一亩都没有，（就是跟我们的教室差不多），现在是50亩呢。（相当于整个学校啊）。这个速度真是（

快 ）

是呀，科技的发展（板书 科技的发展），使农具越来越机械化，大大加快了干各种农活的速度（板书 速度快）。农民们再也不用每天那么辛苦啦，更多的时间可以在家里休息，生活变得真美好。

（二）家园的变化

1.

过渡语：科技的发展，不但使农具越来越机械化，而且可以使我们一年四季品尝到各个季节的水果呢，大家都喜欢吃西瓜吗？你知道西瓜是哪个季节的水果？（夏天）可是，我们现在冬天都能吃到西瓜，你们知道冬天的西瓜种在哪里吗？（出示大棚）

2.

本来是夏天吃的水果怎么可以在冬天吃呢，冬天那么冷，怎么大棚就可以种西瓜？

大棚：塑料大棚充分利用太阳光，不仅能保温，还能调节棚内的温度和湿度。农民一年四季都可以种菜了。）

3.

科技的发展使西瓜的家园发生了变化，让我们一年四季都能吃到西瓜。你还知道哪些东西的家园发生了变化，让我们一年四季都能吃到瓜果蔬菜？（指名说 看，出示各种大棚里瓜果蔬菜）

小结：科技的发展使农产品的家园发生了变化！让农民伯伯一年四季都可以种菜了，还让我们吃到各个季节的瓜果蔬菜呢。我们的生活真是太美好了，科技的发展带来的变化真大啊。

3.还有更神奇的农产品家园呢？让我们走进我们的太空农场，去看一看（课件：太空农场 师提醒重点内容）

4.孩子们，在这个家园里，你看到了什么神奇的事情呢？（引导说出：无土栽培、水果奇特、鱼水）

5.神奇吗？还有更神奇的呢？随着科技的发展，我们现在都已经把农产品带到月球上去了，（图片出示太空育种）你看这种技术种植的水果蔬菜比平时的大了好几倍呢。（出示对比图片）

6.除此之外，还有杂交水稻，以前我们爷爷奶奶吃不到香喷喷的米饭，只能喝粥，现在让你们吃，你们也不要吃。就是这个杂交水稻大大提高了了水稻的产量，让全国13亿人都能吃上香喷喷的米饭。

小结：科技的发展，不仅让农产品的家园产生了巨大的变化，也大大提高了农产品的产量（板书 产量高）。跟原先比，我们现在可以吃到更大更营养的食物，生活变得越来越美好啦。

三、绿色食品

过渡：孩子们，随着农具的机械化，农产品家园的日新月异，人们的生活质量也大大提高了，现在人们不但要求吃得好，还要吃得健康，你们知道现在人们都喜欢吃什么样的食品吗？（指名说）

1.

不对不对，现在人们都追求绿色健康的食品，知道怎么识别绿色食品吗？（指名说）

2.

看，这是老师带来的绿色食品？（出示实物）你发现有什么不同吗？

3.

出示绿色食品标志：看，这个叫绿色食品标志，有这个标志的食品，都叫绿色食品（板书 绿色食品）。它有两个级别（A级 AA级）

4.

不要小看这个标志哦，它可是很难得到的，植物必须是有机肥种植的，你们知道有机肥吗？（指名说）

师补充：（课件出示有机肥）看，这些就是常见的有机肥（作适当解说：这些有机肥都能增加土壤的营养值，让我们的农产品长得更好。像这个草木灰，我们中土豆的时候总会涂上一层，充当养料。而这个水底淤泥更是不得了，我们的莲藕就是靠它才长得白白胖胖的，而且它还能倒在草木上，促进草木生长呢。）

5.

植物的种植还得是不洒农药的，没有任何添加剂的，因为瓜果蔬菜上的农药残留物和添加剂，会影响人的身体健康。（图片出示 农药和添加剂）

6．动物呢？该怎么区别？（指名说）

补充材料：（出示图片：激素后的鸡）：你敢吃这样的鸡肉吗？你知道它为什么会长成这样？（指名说）

师小结：是呀，都是激素造成的，激素会让动物长得比平常快很多倍，你想我们要是吃了这样的食物，会怎样？也会像鸡一样不健康。激素对人体危害很大。）

7.动物得是专门的有机饲料喂养的（图片出示：师作解释：这是鱼类吃的虫子，鸡鸭类吃的谷物以及牛羊吃的青草，这些饲料都是天然新鲜的）

8.判断题：现在老师就来考考大家，看看下面图片中的喂养方式和施肥方式是否符合绿色食品的标准。如果是对的，请大家做一个√，如果是错的，请大家做一个×。（出示图片，学生作答。师给出正确答案，并指名做解释说明）

过渡：真厉害，看来大家已经知道怎么识别绿色食品了，现在让我们小组活动起来。

9.小组合作：请大家拿出资料袋里的图片，先来辩一辩：绿色食品，看看哪些是绿色食品。再来贴一贴：分出绿色食品和非绿色食品贴到对应栏目。最后说一说：这样贴的理由。组内先说，待会儿请派代表展示你们的作品，并向大家说一说理由。

10.小组展示。你们小组说的真好，老师就把这个绿色食品标志奖励给你。

总结：孩子们，绿色食品的出现，让我们能吃到健康又美味的食物，让我们的生活变得更美好啦。这节课我们走进了农产品的家园，感受了农产品的丰富和家园的广阔，还知道了怎么识别绿色食品，那么农产品的生产又会怎样影响我们的生活呢？我们下节课再来学习。

板书：

科 丰富 美

农产品 技 速度快 好

的 的 产量高 的

家园 发 广阔 生

展 活