3农产品的家园精品学案

《农产品的家园》教学设计

上课教师：艾荻 课时：1课时

授课班级：三年级

教学目标：

1、认识新农村，感受现代化农村是农产品的家园。

2、通过展示丰富多彩的农产品，感知农产品与我们生活的关系。

3、引导学生了解农业生产的发展过程，体会劳动人民的勤劳智慧，培养其热爱劳动的思想感情。

重点：知道农村是农作物的家园。

难点：了解“绿色食品”，知道农业生产与人们生活的关系。

一、新课导入

1、同学们，在生活中你们看见过美丽的田野吗？田野上有些什么呢？

2、出示课件图片，你都看到了些什么？有些是我们吃的——水果；有些是我们吃的——蔬菜；有些是我们吃的——粮食，其实它们都生活在一个大家庭，所以它们有一个共同的名字，知道是什么吗？（板书：农产品）

二、教学过程

（一）了解什么是农产品以及农产品的生产过程变化

1、你们知道农产品的家在哪儿吗？

（生：田野里、果园里）是的，在农村有许多田地，许多果园，那里就是农产品的家园。

2.农产品在这个家园里从种植到丰收，谁的功劳比较大呢？（农民伯伯）你们见过农民伯伯劳动的情景吗？

（二）今昔农业生产对比

1、书上就有一些图片记录了他们辛勤劳动的情景。翻开课本第66页和第67页，看看你会有哪些发现？

2、多媒体出示几组图片）引导学生了解农民以前和现在不同的生产方式。

屏幕图片对比显示

以前（人工劳作）

现在（机械化大生产）

（1）耕地：牛耕

拖拉机

（2）插秧：人工

插秧机

（3）收割：用镰刀

收割机

5、机械化生产有哪些好处？（学生汇报交流）

过渡：同学们都知道，我们的生活生存离不开食物，我们经常都要去选购一些食品，那么我们应该如何去选购这些食品呢？——引出绿色食品。

（三）了解绿色食品的特点及特点。（合作学习）

现在我们农民的生活变得越来越好，大家不但追求吃得有营养，而且要吃得健康，绿色食品便越来越受到大家的欢迎。

1、你知道什么是绿色食品吗？能举几个例子吗？和小组的同学一起交流交流吧！

（1）小组交流，师巡视指导。

（2）指名汇报交流。

（3）引导学生读书第68页，让学生准确了解绿色食品。

A、没有农药残留；

B、没有受到过污染；

C、不含有防腐剂、色素等；

D、不是腌制加工而成的。

（4）现在，让你选购食品，你首先会关注什么？（认准：绿色食品标志）

（5）（多媒体出示绿色标志）你有什么好办法记住这个标志呢？ 2、同学们，你们还知道哪些绿色食品呢？写一写、画一画几种绿色食品（完成课本68页的练习题）。接下来我们来一个知识抢答，看看哪位同学对绿色食品知道的最多。

(三)学习“柚子的旅行”

1、多媒体出示柚子图片，猜猜这是什么？

2、柚子的文字资料。

3、我们今天随着柚子进行一次旅行，出示柚子旅行图片，你发现了什么？

（同桌互相讨论交流）

4、总结：柚子可以增加农民的经济收入，发展农村的运输业，促进农村道路发展，，优化柚子的品质，还可以带动当地科技的发展，同时走向世界。所以农民

生活水平的提高离不开他们自己的劳动和聪明才智，国家经济建设也离不开农业发展。

三、课堂检测：

出示判断题：

1、绿色食品是绿颜色的食品。

（

）

2、绿色食品不含有防腐剂、色素等。（

）

3、绿色食品不能腌制加工而成的。

（

）

4、选购食品要认清绿色食品标志。

（

）

填空：

1、（

）农作物的家园。

2、“民以食为天。”人的生存离不开（

）。所以在选购食品时，要认准“”的标志。

四、反思总结

大家能够这么准确地进行判断，看来绿色食品已经成为我们的好朋友了，老师相信你们一定愿意把这位好朋友介绍给更多的亲人和朋友，让更多的人享受无污染，安全优质，营养丰富的绿色食品，享受健康、快乐的生活！农产品的家园

五、板书设计

农产品的家园

以前（人工劳作）

现在（机械化大生产）

（1）耕地：牛耕

拖拉机

（2）插秧：人工

插秧机

（3）收割：用镰刀

收割机

课后练习：

1、（

）农作物的家园。

2、“民以食为天。”人的生存离不开（

）。所以在选购食品时，要认准“”的标志。