情景剧三只小猪第二课时教学实录.pdf

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关键词：情景剧三只小猪第二课时教学实录

正文

《三只小猪》

教学目的: 1、观看动画,了解乐曲旋律。激发学生对音乐的想象力。

2、引导学生养成团结友爱、勤劳勇敢的品行。

教学准备: 多媒体动画《三只小猪》

。乐器

教学过程: 1、观看动画片段。

2、听赏歌曲。

1)全体静听

【音效:《三只小猪》

】

问题:歌曲的情绪是轻松欢快的还是忧伤的?你从哪一句听出小猪们不怕大灰狼? 2)出示主题歌词、学唱

【媒体出示:主题歌词】

A 念歌词

B 跟琴唱

C 边唱边踏步

3)主题

听辨音效:《三只小猪》

A 用动作表示主题

B 跟唱后图式分析

方法:第一遍请学生听到主题部分用踏步动作来表示; 第二遍随音乐跟唱主体部分。

媒体出示:歌曲图式——前面一只较大的大灰狼

中间三只小猪

后面一只较小的大灰狼

4)强弱处理

A 肢体语言

B 打击乐器

问题

1:如果造屋, 你们会用怎样动作表现草屋、

木屋、

砖屋的不同强弱力度? (草

屋最弱用点手心

木屋稍强拍手

砖屋最强跺脚

) 形式:老师清唱,学生配以动作律动

问题

2:这里有三件乐器——小铃、铃鼓、鼓,应该怎么配三间屋子? (小铃配草

屋,铃鼓配木屋,鼓配砖屋) 形式:让学生用打击乐器分别为三段音乐配伴奏

媒体出示:○ 草屋

◎

木屋

● 砖屋

5)讲故事

方法:将所有学生分成三组

围成圈

并选用不同手势与站位分别表示草房、木房、砖房, 师在这一场景中不断变化角色,讲述《三只小猪》的故事。

媒体出示:三只小猪与大灰狼的图片

(四)创设情景

方法:由三组同学仍扮演草屋、木屋、砖屋,从三组中选出同学分别扮演三只小猪、大

灰狼、树、草、花等人物与景观,再请其中一些人加入小铃、铃鼓、鼓的伴奏。老师担任旁

白。

(五)总结

1、采访三只小猪。

2、听主题音乐踏步出教室。

教学反思:

情景剧三只小猪第二课时教学实录