2 合作的乐趣第一课时教学设计

《合作的乐趣》——《分享的快乐》教学设计

扶余市第二实验学校 李玉波

一、教学目标

（一）知识与技能

1、通过具体情境的创设，使学生能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的见解。

2、能够在活动中与他人平等地进行交流与合作，共同分享。

3、了解人与人之间、国与国之间等都存在着分享，培养学生的分享与奉献精神。

（二）过程与方法

1、让学生体验参与合作和分享的过程。

2、尝试用问题情境的创设和共同分享玩具的方法进行探究活动。

3、难看世博会的视频。

（三）行为与习惯

1、大家共同分享自己心爱的东西，并组织学生之间把玩具交换着玩，大家合作着拼摆。

2、与生活实际相联系，懂得与同学间要相互关心，相互帮助解决实际问题。

（四）情感与态度

1、在具体的问题情境和游戏中体会与他人分享的快乐和自我满足感，使学生乐于与他人分享。

2、在拼摆积木中让学生实际参与合作，体验来自合作与分享的成就感。在观看世博会的视频中，体会到分享无处不在。

3、明白分享就是要学会合作，要有爱心，要有无私的胸怀，让学生从中体会到一种生存的道德智慧。

二、学情分析

《分享的快乐》是《品德与社会》三年级下册第二单元的内容。本单元的主题是“我们共欢乐”，本课在设计中力求让学生体验在集体中讲求分享精神，并体验从分享中获得的快乐，引发学生内心深处的道德情感。从而培养学生学会分享。但是现在的孩子，生活环境和学习环境都较为优越，他们无时无刻不在被身边的人宠爱着，自我中心的意识较强。他们很难在平日的生活里体会到由于缺乏别人给予的分享而给生活或者学习带来的不便和困难。同时，由于学生年龄较小，也缺乏与人分享或者合作的意识。

三、教学重点、难点

1、在具体的问题情境和游戏中体会与他人分享的快乐和自我满足感，使学生乐于与他人分享。

2、明白分享就是要学会合作，要有爱心，要有无私的胸怀，让学生从中体会到一种生存的道德智慧。

3、能够在活动中与他人平等地进行交流与合作，共同分享。

4、了解人与人之间、国与国之间，都存在着分享，培养学生的分享与奉献精神。

四：教学过程

（一）谈话导入新课

师：同学们，生活中什么事情让你觉得很快乐？

生：……

师：嗯，听你们一说，老师也和你们一样开心，因为啊在你们回答问题的同时，也让老师分享了你们的快乐，老师也被你们快乐的心情感染了。老师在这里谢谢同学们啦，今天这节课就让我们一起来感受“分享的快乐”（板书课题）

（二）感受分享的快乐

1、同学们看，这是前几天老师过生日的时候，和为我庆祝生日的同学一起拍的照片，说一说你看出了什么？感受到了什么？

2、那么，谁愿意和大家分享一下，你的生日是怎么过的呢？你的心情怎么样？

师：看来，生活中，我们一直在与家人分享，每一次分享都是家人间爱的体现。那么你还有过和家人一起快乐的分享的事情吗？

3、课前，老师让同学们带来了自己最喜爱的物品，你们带来了吗？

师：老师建议今天就定为我们班的分享日，下面就请同学们拿着你的“最爱”向同组的学生介绍一下，跟小朋友一起分享你的快乐吧！注意每组成员要一个一个的按顺序来哦。（师巡视，走入学生之中）

汇报：

（1）当你向别人介绍你最喜欢的东西时心情是怎样的？

（2）听了同学的介绍，你欣赏了同学的最爱，你心情怎样？有什么收获？

师：同学们说的一点没错，当你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。（课件出示）

4、老师今天也带来了我最喜欢的玩具，想和同学们一起分享，你们愿意吗？

（1）要求：小组同学拼出你们最喜欢的样子就可以，要求：必须人人都动手。

（2）在分享玩具时，你是什么心情？

（3）那你说说，在分享时，你们小组成员怎么做才做的这么快呢？什么很重要呢？（合作……）

师：看着同学们在分享老师最喜欢的玩具，又从中懂得了道理，老师真是太开心了，这就是分享的魅力。

5、高兴的事，我们要分享，那么当下面的事情发生时，我们应该怎么做呢？

（1）春游时，天气特别的热，有些小朋友忘记带水了，你要怎么做呢？

（2）上美术课了，有的同学忘记带水彩笔了，你要怎么做呢？

师：是啊，同学们，分享，无论是与家人还是和老师、同学，都要有一颗爱心。

（3）你在学习生活中，有这样被别人帮助过吗？你的心情怎么样？

师：学会与人分享，不光可以让快乐加倍，还可以让你的难过或者痛苦减半。

6、看来，生活中，我们一直与老师和同学分享。那现在请同学们说一说吧，我们师生都一起分享过什么呢？

（一起吃饭、一起开心过六一，一起朗诵……课件出示）

师：孩子们，所以我们每个人都要友好相处，因为在童年时代，我们正一起分享快乐时光。

7、看同学们学得这样开心，老师想跟你们分享一个小故事，你们想听吗？

（1）故事（课件出示）

（2）你知道弟子为什么笑得比菊花还灿烂了吗？

（3）师：孩子们，你认为这个禅师最难得的品质是什么？一个人最难得的是能够与陌生人分享他的幸福和快乐，看来我们要分享，还要有一颗无私的心啊！

（4）所以，后来禅师说：“我们应该把美好的事与别人一起共享，让每一个人都感受到这种幸福，即使自己一无所有了，心里也是幸福的！这时候我们才真正拥有了幸福。”

（5）生活中，你能帮助哪些陌生人呢？

师：孩子们说的真好，只要人人都拿出一点爱来与大家无私的分享，世界将变成美好的人间。

（三）拓展升华认识与情感

大家看，其实分享是无处不在。它既存在于人与人之间，也存在于国与国之间。这是2010年上海世博会的一个视频，同学们看一下。（观看视频）

孩子们看到了吧，世博会上每个国家都通过展馆与其他国家进行文化的交流，这就是一次世界性的分享。

不知不觉间，我们师生一起分享了这节课，你们开心吗？老师希望我们每个人都要学会分享，感受分享的快乐，这样，你的生活将永远充满着阳光！

板书设计：

教学反思：

在教学《分享的快乐》一课时，我在“欣赏老师过生日时的照片”“同学们日常生活中的各种活动”和“2010年世博会简介”等几个环节运用了信息技术手段。学生在欣赏时，发出了啧啧的赞叹声，因为这些在他们平日的生活中，他们都是不在意的，可今天在课堂中再现，却觉得很感动。

这节课让我觉得最满意的地方就是让学生小组内分享他们的喜爱的玩具时，因为这里学生真正做到了把自己喜欢的事物和别人分享，却不经意的有了更大的收获，那就是快乐加倍了。学生的表现基本达到了我期望的水平，目标也基本达成。但是因为在上本节课时有录像，所以在上课时有些紧张，导致时间没有把握好，环节有的不够到位，显得走过程，没有更好地让学生进行深入的交流。如果我重新上这节课，我会更细化一下时间的安排，让学生能够尽情地讨论，真诚的交流。

从学生上完本节课后的日常表现看，学生与以前有了较大的改变：他们因为一些小事而斤斤计较的现象少了，喜欢的玩具或者游戏一起玩的时候变多了；同学有困难置之不理的少了，互相帮助的变多了。我相信，他们会表现得越来越棒！

当时听课的领导说：我可以试着多加一些学生的实际活动，让学生有更深地感悟和理解，我会在今后的教学过程中，不断地了解学生，把舞台还给学生。