演唱 采一束鲜花优质课教案

敬茶歌教案

执教者：黄颖 教材分析：

《敬茶歌》是四川省中小学地方音乐教材《川腔蜀韵》中的歌唱课。这是一首重庆的民歌，其旋律，歌词，语言非常具有地方特点，非常适合学生表演唱，歌词中出现大量的“啰儿”所以又被称为“啰儿调”山歌。

教学目标：

1：学生能用自然有感情的声音对歌曲进行表演唱。

2：学习土家族“摆手舞”基本动作。

3：能读出“锣鼓经”节奏为歌曲进行二声部伴奏。

教学重难点：

1：歌曲中十六分音符的音准和节奏。

2：读出锣鼓经节奏为歌曲进行二声部伴奏。

教学准备：

课堂道具 课件 教学过程：

一：感受与聆听歌曲

1：学生聆听伴奏，观看课件，了解土家族人文风情。

2：用科学的声音学习“哟”的节奏，并加上节奏学习土家族“摆手舞”。

3：学生聆听教师范唱并提问，请学生找出歌曲中最有特色地方，可以从语言，歌词中进行思考。

4：教师和学生一同分析重庆民歌《敬茶歌》特色表现。（1：旋律2：语言

3：歌词）

5：学生聆听教师表演唱并提问：土家族在演唱敬茶歌时动作有什么讲究，学生从歌词中找答案。

6：教师演唱乐句，请学生表演歌词内容“双手举杯“ 和

“敬茶三杯”。

二：演唱表演歌曲

1：学生打开教材《川腔蜀韵》，学生聆听歌曲，跟着音响做口型。

2：学生聆听歌曲，跟着音响轻声演唱歌曲。

3：学生跟琴学唱歌曲，教师规范学生演唱的声音，以及音准节奏。

4：学生和教师进行歌曲接龙演唱，注意歌曲情绪的对比。（“啰儿”处应该用欢快活泼的声音，“喜迎客人”处应该用连贯柔美的声音）

5：学生用自然有感情的声音完整表演唱整首歌曲。

三：拓展歌曲

1：认识中国传统乐器“锣”“鼓“ “钹”，并了解他们的演奏方式。

2：了解什么是锣鼓经，并熟读出锣鼓经的节奏。

3：请学生配合并用传统乐器敲出锣鼓经节奏。

4：学生能熟练背诵锣鼓经节奏

5：学生用科学的声音演唱歌曲，教师读出锣鼓经节奏给学生进行二声部伴奏。

6：学生分组，1组演唱歌曲，2组读出锣鼓经节奏进行二声部伴奏，并且交换。

7：学生完整演唱并表演歌曲。一部分学生拿着道具进行表演唱，一部分学生用传统乐器敲出锣鼓经为歌曲伴奏，一部分学生读出锣鼓经节奏为歌曲伴奏。

8：总结什么是民歌。

教学反思：

学生完成本堂课的学习之后，感受到了学生非常的喜欢地方民歌，也很喜欢这本教材，因为歌曲的语言，歌词十分的有趣味，也很有情景，很适合学生进行表演唱。但是由于地方民歌可能会出现装饰音或者比较快的十六音符时，学生不容易唱准，喜欢自己乱加音，并且学生过于兴奋后容易用不正确的声音去演唱，所以教师在教学过程中一定要及时关注并立即进行纠正。