演唱 荡秋千名师教学视频（文字实录）

第四课时

课

题

课

型

教学目标

新授课

学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。

教学重点是通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。

教学难点是在游玩“音乐庄”的过程中，启发学生进行歌词创编。培养学的观察和音乐实践操作能力。

荡秋千

教学重点

教学难点

教学准备

音乐课件

教学方法

教学课时

聆听法、讲授法

一课时

教学过程

一、热身运动

师：今天老师要带我们去音乐庄玩，准备好了吗？准备好了，那就让我们乘着音乐列车出发吧！

律动：《洋娃娃和小熊跳舞》。（要求表演投入）

二、节奏练习

师：音乐庄里节奏桥，让我们踏着节奏桥进音乐庄。

学生活动：看节奏卡，要求学生边踏律，边用手划拍。

节奏型：X X X X X | X—| ；X X X X | X X X X X | ；

X X X X X | X . X | ；X X X X | X0 X X X | 师可作示范。要求：节奏准确，不抢拍。

三、歌曲教学

（一）歌曲导入

1、师：每一个进入音乐庄的人，都会听到这样的欢迎词。

课堂生成

出示：

X X X X | X O X X X | X X X X | X—| 欢迎 欢迎 你， lu la la la lu la la la （1）请小朋友自己独立念一念，挥一挥拍。

（2）先指名念，后集体边挥拍边念一遍，要求整齐。

（3）提示：念这个欢迎词的时候，我们应该注意什么？（八分休止符、结尾的二分音符）让我们欢迎声再热烈一点。

（二）学唱歌曲

师：音乐庄里歌声多，“1，2，3”陪我们《荡秋千》

1、出示歌曲，教师有感情的范唱。

师：多好听的歌，老师发觉小朋友都听得入神了，那么荡秋千带给你什么感觉呢？（高兴、愉快、刺激……）

2、再次聆听录音播放的歌曲。

师：这首歌曲有两个乐段，123句为第一乐段，456句为第二乐段，请你仔细听听这两个乐段，你有什么发现？（引导学生发现两个乐段的中间乐句旋律一样）

四、歌曲处理

1、休止符

（1）小朋友们唱得真好！老师也想来唱一唱，行吗？请仔细听好了，老师现在要选“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”来唱唱，（第一遍把休止符处唱成连音，第二遍把休止符唱出来）。听了老师唱的这二遍，你更喜欢哪一遍的唱法？（第二遍）

为什么呀？（因为第二遍唱得欢快、活泼。休止符）

（2）那么好，让我们欢快一些、活泼一些，来唱唱看，（反复练习这一乐句：“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”），“秋千荡得心欢畅哎呀”，那么这一句我们也来试试看（师带唱）

“小朋友呀，你们呀了不起啊”（用休止符这句节奏，师表扬）

（3）那么让我们再完整地来唱一唱这首歌曲。（跟琴唱，

慢速，注意休止符。）

2、强弱变化

老师发觉你们能把这首歌曲完整地唱出来了，真不错，但是光完整的唱歌是不够的，我们需要对歌曲处理以下，让歌声变得更美。老师来唱第一乐段，请你仔细听，老师是怎么处理的？（师有强弱对比地演唱前面三句。）

3、师：第一乐段、第二乐段我们都会唱了，那么我们就用这种方法把歌曲完整地唱一唱，老师相信这一次你的歌声一定会更动听！（有感情演唱2遍）

4、随琴唱一唱歌谱，那么好听的歌，也少不了作曲家的功劳，让我们也来唱唱歌谱。

五、拓展歌曲

1、师：在我们音乐庄里，不仅有秋千荡，还有很多很多好玩的呢！多媒体展示系列游玩设施，下面我们就用小朋友你最喜欢的游乐来创编第一乐段。

2、师：好！现在请你跟同桌合作，拿出准备好的纸，时间5分钟。看哪一组创编得又快又好！创编开始！

六、课堂小结

师：小朋友们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车又要启程了。让我们乘上音乐列车，用笑脸来挥别给我们带来欢乐的音乐庄。