3 我不拖拉优秀说课稿

我不拖拉

八公山区第一小学：陈琪

教学目标1.让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。

2.懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

3.指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

教学重难点:认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

教学过程：一、故事导入，感知拖拉行为

师：同学们，今天上课先听老师给同学们讲一个小故事，故事的名字叫“拖拉鸟”。（略）

师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？

板书：拖拉

二、联系实际，了解拖拉的危害

师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学？我们一起来找一找吧！（出示一组图片，先让学生仔细观察，你发现了什么，然后交流）

师：同学们可真棒！大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病，那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜《拖拉鸟》的故事的结尾会怎样？大家喜欢这只名叫“拖拉鸟”的鸟吗？为什么？（生略）

师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命！

师：请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？

师：是的！做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全！

师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果会怎样？（出示P10页两幅图）请学生先读儿歌。

小结：拖拉会害了自己。

师：拖拉一下没关系吗？结果怎样？（出示课本P11页图）同学们看看图中的小朋友讨论，你觉得拖拉一下有关系吗？看似很短的两分钟，两分钟可以做哪些事？迟到五分钟，错过了火车。你的心情怎样？

（出示图片）请同学们说一说，结果会怎样？

1、上课了，老师拖拖拉拉，不进教室。

2、早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送。

3、学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉还不来。

4、因为晚到5分钟，错过了火车。

小结：拖拉真是害人又害己啊！

出示图片：1、假如医生拖拉了，结果会怎么样？（医生拖拉会害病人、家属，甚至医院）

2、假如消防员行动拖拉，结果会怎么样？(消防员拖拉会造成人员伤亡，损失会很惨重)

3、假如农民耕种拖拉，结果会怎么样呢？（农民拖拉，春天不耕种，秋天就没有收获）

小结：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来无论做什么工作，拖拉都可能导致后果严重。看到这些，同学们想说什么？

（板书：我不拖拉）

三、真情体验，告别拖拉的坏习惯

师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门，你知道这个伙伴是谁吗？

大家猜一猜：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程没长短，用的时间不一样（小闹钟）

对！你们喜欢小闹钟吗？下面我们跟闹钟来做一个游戏。

说明：游戏名称及规则（挑战写字，每位同学准备一个写字本，在一分钟内默写静夜思的诗句，看谁写的多、快。谁写的慢说明原因

。）

师：这就叫专心，做事专心就可以跟“拖拉”说再见（板书：

专心）

小结：刚才同学们跟闹钟玩了个游戏，大家不仅玩的很开心，而且还学到了跟“拖拉”说再见的好办法，就是专心。

师：在这里小明也有一个和拖拉说再见的好办法，让我们一起来看一看，请大家说说小明的好办法是什么？（出示课本P12页图）

师：齐读儿歌。（出示课本P13页图）

师：为什么会这么说？你又是怎样做的？

师：除了以上的跟“拖拉”说再见的方法，你还有跟“拖拉”说再见的好办法吗？（生略）

小结：同学们的方法都很好，通过学习我们不仅知道总把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边就是拖拉的表现，而且了解到总是拖拉的话，就会养成坏习惯。就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成危害，所以，我们从小就要学会不拖拉。在这里，老师送给同学们一首《明日歌》

师：大家知道这首诗的意思吗？（时间是宝贵的要珍惜时间，就要从今天做起）

师：对，最后老师希望同学们都能做时间的主人，学会做事不拖拉，同学们一起大声地说“我不拖拉”

板书：

我不拖拉

专心