3.双手从头后向前掷实心球考核PPT专用教学设计内容

《双手头上传接球》设计思路

嘉善县第二实验小学

何晓泉

一、设计思想

本节课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的生理和心理的特点，着力于教学手段的多样化，以技能教学游戏化为主要教学手段，巧妙运用各种方式的传接球比赛，引导学生学习新的教材内容，逐步掌握双手头上传接球的技能与方法。在课堂教学中突出学生的主体地位，寓教于乐，让学生乐于参与各种有关传接球的活动，并在教师的动作引领和语言引导下，通过自己的观察、分析、模仿进行自主、合作、探究地学习，让他们在积极地看、学、练、比的过程中学习运动技能，充分享受体育的快乐，获取成功的喜悦。

二、学情分析

任教四年级班级体育学习习惯良好，有一定的自控能力，

善于模仿，直观、形象的思维能力强。他们对体育活动，尤其是篮球运动非常感兴趣，球性比较熟悉，由于学习过双手胸前传接球，具备一定的传接球能力和完成合作练习的能力，对本课的学习有一定的帮助。但存在着上肢力量普遍偏弱，对完成双手头上传接球造成一定困难。四年级学生的团队意识逐渐加强，又十分重视个人在集体中的地位和作用，注重教师和同学对自己的评价。因此在双手头上传接球教学设计上，运用简单易懂的形象化语言，采用直观的动作示范，安排多样的练习方法，展开师生、生生之间的即时评价，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

三、教学流程

导入（开始部分）-----各种方式的传接球比赛（准备部分）-----双手头上传接球（基本部分1）----曲线跑（基本部分2）----模仿游戏：打气（结束部分）

一、开始部分

1．内容：体育委员整队，教师提出本节课的要求。

2．组织：呈四列横队。

3．要求：静、齐、快。

【设计意图】有效的常规是完成课堂教学任务的保证，特别是球类课，教学常规尤为重要，为此在课的开始，明确告诉学生练习的要求和注意事项，利于课堂教学顺利进行，还能使学生养成认真听讲的习惯。

二、准备部分 --各种方式的传接球

1．组织与方法：学生呈四路纵队，排头持球，以各种方式进行“看哪组传球快”的比赛。（跨下-腰间-头上）

2.教师语言诱导：我们用同样的传球方式从排头开始传到排尾，排尾把球高高举起就算完成，比一比，哪组既遵守规则，又第一个完成比赛。（教师每次比赛前，简单演示传接球的方法）

3.要求：遵守规则，动作迅速。

【设计意图】通过学生感兴趣的传接球比赛，首先可以充分调动学生的上课情绪，为本节课奠定良好的心理基础。其次，通过各种方式的传接球，最后进行双手头上的传接球，初步让学生感受双手头上持球的基本动作。

1

三、基本部分（一）--双手头上传接球

（一）练习一：你抛我接

1．学生两人一球，一人双手头上持球砸向地面，另一人接地面的反弹球，比一比，谁反弹球高并且接得稳。

2.教师积极评价。

【设计意图】在双手头上传接球新授之前，安排辅助的你抛我接练习，一是进一步体验双手头上持球动作。二是突破本节课的双手手臂用力发力的重点和手腕下压的难点，为新授部分奠定一个基础。

（

二）练习二：尝试体验双手头上传接球

1.教师语言导入：今天我们学习篮球一个基本动作，双手头上传接球。

2.教师边讲解边示范，提示动作的要领。

3．学生二人一组体验传接球，教师巡回指导。（距离自己调整，要求球不落地。）

4.一组学生演示，其他学生观察，教师强调动作要点。

5.学生再次体验，教师巡回指导。

【设计意图】由于传接球动作没有危险性，教学上采用体验练习为主，传授为辅的方式，激发学生的练习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。如果在练习初期，过分拘泥于动作细节，学生不能大胆进行尝试，进行练习。

（三）练习三：传接球比赛

1.教师语言引领：刚才同学们已经基本学会了双手头上传接球的方法，下面我们进行比赛，比一比哪组做得最棒。

2．学生进行二人一组双手头上传接球比赛。（1）看哪组传得稳。（2）看哪组传得多。（3）看哪组在规定时间内，完成规定次数。

3.教师积极评价。

【设计意图】由于本节课的教学内容单一，设计各种方式的传接球比赛，充分发挥了体育竞争性的特点，提高了课堂教学的趣味性，使学生在练习中始终充满了学习的兴趣。

四、基本部分（二）--曲线跑

（一）方法：

1．教师语言引领下，学生摆放篮球，作为曲线跑的标志物。

2.教师简述要求，并示范。

3.学生分组练习，比赛。

（二）组织：呈四列纵队，每个篮球之间间距2米。

【设计意图】充分利用本节课的器材篮球作为标志物，做到一物多用。

五、结束部分

1．学生呈体操队形，在教师语言和动作诱导下，模仿打气。

2．师生共同课堂小结。

【设计意图】模仿性小游戏-打气，既让师生身心得打放松，又让学生明白保护器材的常识性知识。课堂小结部分，总结提升相互合作、相互配合在游戏中的重要性。

2

《篮球--双手头上传接球》教案

授课年级

四

授课教师

何晓泉

单位

嘉善县第二实验小学

认知目标：让学生知道双手胸前传接球和双手头上传接球的动作的异同点。

技能目标：1通过各种方式的传接球，让75%以上学生初步掌握双手头上传接球的持球到位和挥臂压腕动作。

2．通过曲线跑练习，发展学生的速度、灵敏和耐力素质。

情感目标：

通过传接球练习和曲线接力练习，培养学生的合作能力和团队意识。

主教材：

双手头上传接球

重点：

持球到位、挥臂 重点与难点

辅教材：

曲线跑

难点：

压腕

练习

内容

目的要求

教师引导与组织

学生参与

教学目标

教学内容

课的结构

时次间

数

◆课堂常规

开始1．整队集合。

2．师生礼节。

部分

2’

3．宣布课的内

容及注意事项。

一、组织：

××××××

目的：集中××××××

注意力。

〇〇〇〇〇〇

要求：精神〇〇〇〇〇〇

饱满，着装★

符合要求。

图1

二、方法：教师语言引导，提出要求。

学生呈四列横队，听清要求。（队形如左图1）。

目的：通过各种方式◆各种方式的的传接球传接球比赛。

比赛，让学准备1．体侧传接球。

生达到热部分

2．跨下传接球。

2’

4-6 身目的，并5’

3．双手头上向诱导体会 后传接球。

双手头上4.双手头上向持球动作。

前传接球。

要求：遵守规则。

目的：有效

◆学习双手头

突破两臂

上传接球

10 发力和压

1.辅助练习：

4’

- 腕的重难

你抛我接。

12 点，为新授

教材作好

基本

铺垫。

部分

要求：反弹

（一）

高接得稳。

一、组织：呈四路纵队。

二、方法：

1．教师讲解比赛规则，并示范。

2．组织学生进行比赛。

3．教师宣布成绩。

1.学生听清规则。

2．学生参与各种方式的传球比赛。

一、组织：

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

〇

图2 二、方法：

1．组织学生二人一组，进行“你抛我接”练习，比一比，谁的球反弹高，接得稳。

3

1.学生二人一组进行“你抛我接”练习，比一比，谁的球反弹高，接得

23’

2.传接球练习。

3.传接球比赛。

（1）看哪组传

得稳。（4次，8

次，15次）

（2）看哪组在

规定时间内，完7’

成次数多。

3-4

4-6

目的：通过条件改变，提高学生双手头上传接球的能力，改进动作。

要求:传得准，接得稳。

目的：在练习、比赛中巩固曲线跑的动作。

要求：积极参与，注意安全。

2．教师示范并讲解动作要领，带领学生集体模仿。

3．组织学生两人一组，相互检查持球动作、传球位置和压腕动作。

4．教师组织学生分组练习，并巡回指导。

5.请优秀小组进行示范。

6．教师组织学生进行比赛：（图2）

（1）看哪组传得稳。（4次，8次，15次）

（2）看哪组在规定时间内，完成次数多。

7．教师积极评价。

稳。

2．学生积极观察，并集体模仿。

3．学生二人一组分组检查持球动作、传球位置和压腕动作。

4.优秀小组示范。

5．学生二人一组传接球比赛。

（1）看哪组传得稳。

（2）看哪组在规定时间内，完成次数多。

◆曲线跑

基本要点：重心转

部分换，奔跑积极。

1’

（二）

3-4

6’

一、组织：

〇

〇

〇

〇

图3 二、方法：

1．教师引导学生摆放篮球。

2．教师讲解曲线跑的方法。

3．组织学生进行分组练习、比赛。

4．教师宣布比赛结果，提示动作要点。

一、组织：呈体操队形。

二、方法：

1．语言激励，引导学生。

2．听取学生的感受，积极正面评价

3．指挥回收器材。

练习密度预计

1.学生按要求摆放篮球。

2.学生进行练习、比赛。

◆放松整理

1．放松游戏：结束打气。

部分

2．课堂总结。

4’

3．回收器材。

场地

2’

3-4

目的：放松身心。

要求：模仿动作逼真。

1．进入情景，积极模仿。

2．学生说说本节课的收获。

3．收回器材。

1．

篮球21个，呼啦圈8个。

预计平均心率：135次/分

预计练习密度：40％

器材

2．

篮球场1块。

课后

反思

4