9 玩得真开心教学设计与反思

《玩得真开心》教学设计

执教：南武小学

陈家雯

一、

教材分析

本课是统编版《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中第一课的内容，主要是关注学生玩的方式和健康安全。学生放学回家后，会进行一些与学校不同的娱乐活动，所以本课有四方面的内容：放学回家玩什么、这样玩好吗、你会跟它们玩吗、开个玩具交流会。

二、

设计理念

学生放学回家后，会进行不同的娱乐活动，例如玩游戏、看电视、做手工、玩玩具等等。本科侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，发展学生的创造性和松手能力，这也是时代对儿童提出的要求。本课设计力求从学生生活实际出发，引导他们通过交流、探索、动手来了解在家里可以做什么玩具玩什么游戏。教学过程中调动学生的生活经验，用活动的形式、游戏的方式指导学生在家里可以如何因地制宜、有创造性地玩，利用自己的聪明才智去探究或解决问题，为自己的生活增添色彩和情趣，并在此过程中提升自己的智慧，享受创造带来的快乐。

三、

学情分析

现在的孩子，尤其是生活在城市中的孩子，大多接触的是电子产品和现成的玩具，对于家中随处可见的物品，如硬纸箱、废报纸、破旧衣服等不感兴趣。他们放学回家后，家长会因为考虑到孩子的安全问题，更多的是让孩子与电子产品打交道。据了解，有的学生回家后，要看好几个小时的电视，还有的喜欢玩电子游戏。这些不仅会给学生的健康成长带来不好的影响，还会限制他们的想象力和创造力。所以，让孩子们重视这些问题，知道放学回家后玩什么、怎么玩，就显得非常重要。这一课主要是根据学生喜欢动手的年龄特点，利用身边的东西制作玩具并进行玩耍，让学生在课堂上真实地玩，体会自己动手动脑玩的快乐。

四、教学目标

1、学生通过看图片和绘本，引起自己动手做玩具的兴趣。

2、学生能利用的常见生活用品来制作简单的玩具来玩。

3、

学生通过展示自己的玩具，学会分享自己的玩具，并感受到自己动手的成就感。

五、

教学重点：通过动手制作，学会利用纸箱、旧报纸等随处可见的东西制作自己的玩具，发挥学生的创造性。

六、

教学难点：发挥学生的创造性，动手创造玩具。

七、活动过程：

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、我喜欢的（1）小朋友们，老师知道放学回家后，你玩具

们都喜欢玩玩具，老师现在要带领你们走进玩具反斗城看看，玩具反斗城里都有哪些玩具？

（2）玩具反斗城里的玩具可真多！小朋友们，你们平时在家里，还喜欢玩什么玩具呢？它是怎么来的？

二、玩具就在超级变变变

你身边

（1）

老师今天也有带来了一位玩具朋友，大家看看，这是谁（小黄鸭）

（2）

谁想跟它打打招呼？

同学们猜猜，老师的这个玩具是怎么来的？（从纸箱里剪出来的，再涂上颜色）

（3）

我们身边的玩具不一定是要买回来的，不花钱也可以有玩具玩。老师这里还有好些不用花钱买就有的玩具，你想看看吗？（展示PPT）

老师可以把身边的小东西做成一只小猪来玩。看看，小猪是怎么做成的？

我可以做出小兔子来玩。看看小兔子是怎么做的？

我还可以做出小汽车来玩。看看小汽车是怎么做的？

老师不仅可以做出这些东西玩，就连石头、树叶和报纸老师也可以玩得很开心哦，你们想看吗？（继续展示PPT）

（4）

同学们，你们刚刚看到的玩具都是怎么来的呀？（引导学生知道是用身边的东西动手做出来的）板书：动手做

玩出新花样：

（1）

只要我们肯动手，身边不起眼的东西不仅可以做成玩具玩，还可以玩出新花样呢！

（2）

老师给大家带来了一本绘本书，书中的小朋友可会跟纸箱玩游戏了，我们一起来看看他是怎么跟纸箱玩的。（引出绘本《大纸箱》老师朗读绘本故事）

（3）

同学们，这个故事我们看完了，故事学生看图说出平时喜欢玩的玩具名称。

学生说说自己感兴趣的玩具并说说玩具的来历。

通过书本的提示，学生知道小黄鸭用是用纸皮箱做出来的。学生通过看PPT的图片变化，知道原来身边不起眼的小东西也可以做出玩具来玩，并对身边小物件的玩法提起兴趣。

一起阅读绘本《大纸箱》，学生从中知道纸箱的新玩法。

从学生感兴趣“玩具”的话题引入，创设情景，引起兴趣。

通过学生熟悉的小黄鸭引出自己动手做的主题。

老师通过小玩具、看图和绘本故事，引起学生对自己动手创作小玩具的兴趣。

通过绘本引起孩子的想象和自己动手做玩具的兴趣。

里的宝宝用纸箱做出了哪些玩具？

他用纸箱玩出了这么多种新花样，你觉得他是一个怎么样的小朋友呢？（引导学生回答：动脑筋）板书：动脑筋

（4）

只要我们肯动脑筋，又肯动手做，也可以做出自己喜欢的玩具哦。我们一起动手做一做，玩一玩吧。

三、我是游戏（1）老师昨晚让同学们自己准备了一些身小能手

边的小东西，请同学们把自己准备好的东西拿出来，动一动手和脑把这些小东西变成自己的玩具的吧。谁告诉老师，你想用什么材料做一个什么玩具呢？

（2）做玩具之前，小黄鸭有话要说：1、注意干净卫生，做完手工后，要把自己座位上的垃圾收拾干净。2、注意安全，小心使用剪刀。3、可以自己做，也可以与其他同学合作。做完之后，你可以跟同学们一起玩一玩你的新玩具。

（3）学生在制作过程中，老师做小记者，下去采访学生做什么用什么东西来玩具。

四、介绍我的（1）同学们，时间到了，如果还没做完的新玩具

同学请先把玩具放下，我们一起先看看其他同学做出了什么新玩具来玩吧。

（2）哪位小朋友想说说你做了什么玩具，它是怎么玩的？（请小朋友上台展示学生的小手工，把玩具粘贴到黑板上，并给展示了的小朋友奖励一片树叶书签）

（3）你们做的玩具可真好玩，现在也请同学们去跟你的同学一起玩一玩你做的玩具吧。

五、说说我的（1）小朋友们，这一节课，我们动手做出心情

了自己喜欢的玩具，还跟同学们一起玩了，你的心情怎么样呢？

你觉得自己动手做出来的玩具跟爸爸妈妈在商场买的玩具有什么不同呢？

（2）其实，我们身边还有很多不起眼的东西可以做出各种各样的玩具，只要小朋友们动手做、动脑筋，就可以把身边的东西变成自己喜欢的玩具了。自己动手做，玩得真开心！（板书）

通过分享交流，学生会进一步加深自己动手做玩具的欲望。

通过分享交流，提高学生动手动兴趣。

培养学生做手工时的安全意识和卫生意识。

学生汇报自己做了什么手工、如何玩，增加孩子的荣誉感。做完后小组内分享交流，一起玩玩具。

引导学生用自己的话说说自己做了什么玩具，好玩在哪里，由此提起学生做手工的成就感。

学生谈谈自己做了玩具的感受。（根据学生感受板书自己动手）

升华本课的主题，并鼓励学生回家继续动手做玩具，发挥学生的创造力。

回家之后，你还可以继续发挥想象，自己动手做玩具，然后把你亲手做的玩具带回来，跟同学们一起玩。

板书：

玩得真开心

动手做

动脑筋

展示台

教学反思：

1、

从目标的达成情况来说，本课能很好地达成我设定的三个教学目标。

（1）

学生通过观看普通小物件变成玩具的图片，对利用小物件做玩具来玩产生了兴趣，后面《大纸箱》的绘本故事给孩子玩出新花样创设了一个情景和具体例子，进一步让孩子知道原来通过动手做、动脑想是可以做出自己喜欢的玩具来玩的。

（2）

在上课前，我让学生回去看了书本38页，根据书本的小提示，学生从家里带来了彩纸、纸筒、纸杯、树叶、石头等等材料，发挥了自己的想象。在动手做的时候，孩子们也很乐意动手去做、动脑去想，做得非常认真和投入。在孩子做的过程中，我下去给需要帮助的孩子一些帮助，让孩子们做得更顺利。所以最后孩子们做出来的玩具都很有创意，有城堡、小兔子、小猪、小狐狸、太阳花、帽子等等，非常有趣。

（3）

做了玩具之后，孩子们都有了自己动手完成东西的成就感，所以在分享玩具的环节中，孩子们有非常大的积极性想要向全班展示自己的玩具。在同学分享的时候，其他同学都很认真在聆听别人做出来了什么玩具、怎么玩，说明孩子们都能够充分地投入到这个课堂中，而且对其他同学的玩具也很有兴趣，很想自己也能玩一玩别人的玩具。最后我安排了同学们在班里随意走动去与其他人交换玩具来玩，想要把玩具展示出来的也可以贴到黑板上，由此教会孩子们懂得分享自己的玩具，并体会到成功做玩具的成就感。

（4）

这一节活动课上，孩子们在课堂上做玩具并且与其他同学一起玩自己做的玩具，他们能真实地感受到原来只要发挥想象，愿意动手，利用身边的小事物也是可以做出自己喜欢玩的玩具的，而且还可以玩出新花样。

2、

总的来说，这节课改变了原来的老师讲，学生听的教学方式，以贴近孩子生活的活动作为教与学的主要形式。在活动中，我始终只是一个支持者、合作者，我引导帮助学生共同探究，用欣赏的眼光看待他们不完美，兴致盎然地和他们一起玩，学生和我没有距离，我感觉到他们信任我，喜欢我，我的课才能上的丰富多彩，让学生感受快乐。我认为上好道德与法治课实践性较强，我将积极地参与实验，开动脑筋，大胆创新，让本课程能够越来越受到儿童的喜爱，并能更有效的促进他们的学习和发展。