3.卡通韵律操：玩具兵进行曲优秀公开课教案

小学体育与健康课《花球啦啦操组合一》教学设计

和平小学

杨

梅

一、指导思想

本课以学生发展为本，以“健康第一”为指导思想，以激发学生学习啦啦操的兴趣为目的。主要采用自主、引导、口诀、探究合作等教学方法，将啦啦操的动作结合口诀教学，使学生学习过程中加深动作记忆的同时，还增强了他们对课堂的兴趣。通过学生自主学习和结束造型创编，培养他们的团结合作和创新精神。

二、教材分析

啦啦操是体育运动中的一个新兴运动项目，花球啦啦操是其中的一种，它在音乐的伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，动作简单有活力，节奏感强。对于培养少年儿童正确的身体姿态，塑造良好的体型，以及培养集体主义精神都有积极的作用。本课在水平三学习，目的是使学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，激发学生对花球啦啦操的兴趣。

三、学情分析

水平三学生正处于生长发展的敏感期，他们活泼好动、想象力丰富，求知欲强、善于表现，具有基本的运动能力。根据他们的身心特点，通过自主探究学习法、合作学习法、引导法、竞赛法等多种教学方法的综合运用，提高他们的学习兴趣及参与能力。

四、教学目标

1、认知目标：能说并做出花球啦啦操的几种手位，能积极主动学习

花球啦啦操的组合动作。

2、技能目标：通过本次课对花球啦啦操的学习，让80%的学生掌握花球啦啦操组合一的基本动作，20%的学生在老师和同学的指导帮助下完成，提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质练习。

3、情感目标：在欢快和谐的课堂氛围中，体验合作的快乐，培养团结合作的精神。

五、教学重点和难点

重点：上下肢动作的协调配合。

难点：动作流畅、优美、节奏感强。

六、教法，学法

教法：引导法、讲解示范法、纠正法、表扬鼓励法、口诀法。

学法：观察法、模仿法、探究合作学习法。

七、教学流程

本课教学流程分为六个部分：

1、

课堂常规（培养学生良好的课堂行为习惯）

2、热身部分（通过节奏感和协调性的练习达到热身的效果）

3、学习花球啦啦操组合一（通过视频引导让学生自主学习）

4、小组创编结束造型，并展示（培养学生团结合作精神，给学生展现自我风采的平台）

5、拼图接力赛（培养学生坚持不懈的品质以及动脑思考的好习惯）

6、放松与总结评价

八、场地器材

篮球场一块、音响、U盘各一个、平板学生机5个、花球41对

单元计划（共3课时）

水平二

学生人数：40人

课次：第1次课

授课教师：杨

梅

1、认知目标：通过花球啦啦操的学习，让学生知道所学组合的基本名称和术语。

单元2、技能目标：通过花球啦啦操的学习，使90%的学生能跟随音乐的节拍完成成套组合的动作，10%的学生在老师和学生的指导帮助下完成动作，发展学生的身体协调教学性和灵敏性。

3、情感目标：学生在相互学习中，建立良好的友谊，培养学生团结合作，不怕困难目标

的品质。

课次

教学内容

组织教法学法与措施

1、教师带领学生进行手位复习

2、结合口诀教学本课的内容，教师带领学生一起学习。

3、学生尝试跟着老师的口诀做动作

4、教师带领学生跟音乐一起做动作，学生喊出动作口诀。

5、分小组创编结束造型

6、小组展示

1、加强节奏感练习

1、分组复习花球啦啦操组合一的动作

2、学习组合二的动作，并跟随音乐和老师一起练习。

1、教师带领学生跟随音乐进行完整套路动作的练习

2、分组自主练习

2、分小组考核并奖励。

重、难点

重点：上下肢动作协调配合。

难点：动作流畅、节奏感强。

1

1、复习手位：下A 、上A、上V、下V、加油、高冲拳。

2、学习花球啦啦操组合一的动作。

3、游戏：拼图接力赛

2

1、复习花球啦啦操组合一动作。

2、学习花球啦啦操组合二的动作。

3、游戏：体能大挑战

重点：动作流畅、节奏感强。

难点：动作连贯、流畅规范。

重点：动作连贯、流畅规范。

难点：动作规范、优美有力。

3

1、复习花球啦啦操组合一和组合二的动作

1、分小组进行

游戏：小马过河

教案

水平三

学生人数：40人

课次：第1次课

授课教师：杨

梅

教学

内容

1、手位复习：下A 、上A、上V、下V、加油、高冲拳

2、花球啦啦操组合一

1、认知目标：能说并做出花球啦啦操的几种手位，能积极主动学习花球啦啦操的组合动作。

2、技能目标：通过本次课对花球啦啦操的学习，让80%的学生掌握花球啦啦操组合一的基本动作，20%的学生在老师和同学的指导帮助下完成，提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质练习。

3、情感目标：在欢快和谐的课堂氛围中，体验合作的快乐，培养团结合作的精神。

教学内容与要求

（一）、课堂常规：

1、体育委员整队集合，清点人数。

2、师生问好

3、检查服装，安排见习生，进行相应的安全教育。

（二）、热身部分

1、学生踩影子游戏进行热身，强调游戏规则及活动范围，注意安全教育。

2、教师带领学生身体拉伸练习，同时用语言鼓励和提示学生，激发学生学习兴趣。

教与学方法与措施

教

学

重

难

点

本

课

重

点

领

域

重点：上下肢动作协调配合。

难点：动作流畅、节奏感强。

运动参与

√

让学生积极参与到教学活

√

动中，在练习过程中体验运动乐趣。

√

√

组织形式、场地布置

教

学

目

标

运动技能

身体素质

心理健康

社会适应

流程

准

备

部

分

8 分

钟

次数

1

3

预计问题预处理方法

预计问题：

▲▲▲▲▲▲▲▲

学生注意力不▲▲▲▲▲▲▲▲

集中。

▲▲▲▲▲▲▲▲

处理方法：语言▲▲▲▲▲▲▲▲

提示，引起学生 ★

重视。

要求：快、静、齐。

▲ ▲ ▲

▲ ▲

预计问题：

▲ ▲ ▲

学生对热身游▲ ▲ ▲ ▲

戏规则不太熟 ▲ ▲ ▲ ▲

悉。

▲ ▲ ▲ ▲

组织：散点队形

处理方法：教师对热身游戏进行讲解并示范。

组织：成两个半弧队形

基

本

部

分

24 分

钟

一、学习花球啦啦操组合一

1、教师示范花球啦啦操组合一动作，利用教

师优美的动作吸引学生的学习兴趣。

5

2、教师布置任务一

生—学生观看视频，自主探究学习组合一的

3 动作。

师—（1）巡视指导帮助学生完成任务。

（2）教师点评说要求，学生继续学习。

2

3、教师布置任务二

生—学生进行结束造型的创编，练习完整动

作并展示。

师—巡视指导帮助学生完成动作创编，并进

行安全教育。

1

4、小组展示，学生互评，教师总结。

1

预计问题：

1、学生观看视频不仔细，对学习任务不太清楚。

2、学生不能快速进入自主学习状态

3、部分学生很难快速掌握动作口诀。

4、学生在进行结束动作创编时会出现危险动作。

5、有个别小组不能完成结束动作创编。

6、个人展示时，胆子不够大，不敢于展示自我。

处理方法：

1、教师动作复述任务要求，并语言提醒仔细观看视频。

2、教师巡视帮助学生进入练习状态。

3、教师语言提示学生可以分工合作记忆，一人记一句。

4、教师巡视查看，强调安全教育。

5、教师加入小组一起创编。

6、语言鼓励同学们敢于突破自我展示。

组织：分成5个小组

组织：分成5个小组

。

5 分

钟

游戏：拼图接力赛

规则：小组先讨论拼图的形状，讨论完成后，由老师统一发令从起跑线出发跑向指定位置，把花球放下，返回与下一位同学击掌出发，以此类推，小组合作完成一幅拼图，最先完成拼图的小组获胜。

预计问题：

学生没有按老师的要求做动作，拼图图案不明显。

处理方法：

教师语言提示并鼓励学生们加油，提示学生花球摆放到位。

结

束

部

分

3 分

钟

放松与小结

师：

1、组织学生跟随音乐进行放松。

2、总结与评价，让学生互评并说说收获。

生; 1、与教师一起进行身心放松。

2、认真回忆本课，积极回答问题。

3、师生再见。

1

预计问题：

学生放松不投入，总结不积极。

处理方法：

教师语言激励，积极引导。

▲▲▲▲▲▲▲▲

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★

组织：体操队形散开。

场地

器材

篮球场一块、U盘一个、卡片8张、

呼啦圈41个

运

动

负

荷

平均心率

练习密度

心理负荷

100-110次/分

35%—45% 中

课

后

反

思