3.撕纸拼贴公开课教案

撕纸拼贴教学设计

兴隆庄小学 闫玉峰

课

题

课

型

平面造型

课

时

撕纸拼贴

1 日

期

10.11 1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。

教学

目标

2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。

3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。

奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的教材分随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的析

难度，且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。

对于小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力学生分的训练。本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片析

的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。

教学重对纸形的想像、添画。

点

教学难添画表现。

点

教学方观察法、讨论法、引导法、谈话法等。

法

电教手段

教具

彩纸、颜料、双面胶。

教

学

过

程

一、导入：

1、出示课题，撕纸添画

（设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。）

2、讲故事设疑: 唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。怎么办呢?

你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言)

3、释疑:

杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。

二、拓展思维 : 1、引导学生撕纸，随意撕，

2、拿出一生撕的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？

转一个方向，又像什么？

反过来瞧瞧，还像什么？

3、指导或请学习发表不同见解，引导学生注意添画时可用线，也可用涂色。

4、展示撕纸添画作品，开阔学生思维。

三、合作探究：

1、互说。和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？

看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？

2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。

四、展示评价：

1、完成的作品贴在黑板上

2、谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家

3、你喜欢谁的画？（欣赏）

五、小结延伸

1、今天学会了什么？

2、动动脑，我们还可把这些撕纸画用在哪？（衣服、墙壁……）

3、小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。

板

书

设

计

作

业

撕纸拼贴

利用各种废旧纸张，用撕纸拼贴的方法创作一幅作品。

设

计