唱歌　冬瓜和南瓜　教学评价实录.pdf

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关键词：唱歌　冬瓜和南瓜　教学评价实录

正文

单位：洛阳市伊川县西场学校

姓名：周米格

电话：15978612233

唱歌《冬瓜和南瓜》教案

教学目标：

1、学生能够准确、有表情的演唱歌曲的第一段，感受歌曲欢快的情绪。

2、教育学生要热爱劳动，团结互助。

3、发挥学生的想象力，给歌曲创编动作。

重、难点：

1、学生能够准确、有表情的演唱歌曲的第一段。

2、切分节奏、四分休止符和八分休止符的演唱。

教学过程：

一、师生问好，发声练习。

二、教师做律动引出课题。

三、初听歌曲，感受歌曲旋律。

1、师范唱歌曲，学生感受歌曲情绪。

2、再听歌曲，给歌曲打节奏。

四、有节奏的读歌词。

五、学唱歌曲。

1、生跟琴用“lu”模唱。

2、生带上歌词跟琴唱。

3、生跟录音唱。

4、学习难点部分：切分节奏、四分休止符、八分休止符的练习。

六、不同形式演唱歌曲。

七、学生分小组创编动作，师生互动。

八、小组展示，学生互评。

九、师生共同表演，自然结束。

板书设计：

冬

瓜

和

南

瓜

2/4

（1）

︱

X﹒︱

（2）

︱X

X︱

（3）

︱X

0X︱

教学反思：

三年级音乐课《冬瓜和南瓜》，是一首反映农村劳动题材的儿童歌曲。教学目标是使学生通过有表情地演唱《冬瓜和南瓜》，理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面渗透道德教育。本课重点是有表情地演唱歌曲。教学难点是切分节奏、休止符的正确演唱。

通过试讲《冬瓜和南瓜》，我进行了教学反思，吸取了许多宝贵的意见和建议：

1、导入部分采用做律动导入，这样既激发了学生的兴趣，又为后面学生创编动作打下基础。

2、

解决节奏难点要反馈充分，并认真落实在节奏型当中，让学生真正能够唱好。

3、演唱歌谱不要太枯燥，可采用多种形式来进行教学和反馈。我采用了师生共唱、齐唱等形式来帮助学生进行旋律演唱的巩固，并且使学生进一步熟悉歌谱旋律。

4、在创编动作时，采用了学生合作学习的形式，锻炼学生间的协作能力。

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