7.美丽的鸟优秀教学设计范文

《美丽的鸟》

教学目标

知识与技能：观察和表现小鸟，提高造型能力。

过程与方法：能够大胆运用线条、色彩进行绘画创作。

情感态度价值观：激发学生小鸟的喜爱，以及对大自然的热爱。

工具：剪刀，水彩笔，纸

教学过程

（一）

创设情境

激发审美潜能

导入：播放愤怒的小鸟视频

师：它们可爱吗？你们都知道哪些鸟类呢？你认为它美在哪？

那么，让我们一起走进鸟的世界。

（板书课题）美丽的鸟

（二）指导观察

增强审美体验

师：今天啊，老师带来了几只小鸟，那么请你们一定要仔细观察它们？

1、姿态美

大家看，这是——天鹅。虽然羽毛颜色单一，但姿态优美。让我们弯曲手臂学一学它优雅的姿态。让我们再一起张开双臂学一学天鹅在湖面振翅准备高飞的样子吧。

2、颜色美

艳丽的羽毛是小鸟不可缺少的美。我以鹦鹉为例，以同桌为小组找一找它的身上都有哪些颜色，并在水彩笔里面找出来放在一起，比

一比、看一看，画面中只要有了红黄蓝，再配有少量的绿橙紫等其他颜色，就会很漂亮。

教师小结：大自然真是太神奇了，给鸟儿们穿上了非常漂亮的外衣，这是它们的颜色美。

3、花纹美

当美丽的孔雀出现大屏幕上时，我会引导学生：孔雀身上有很多漂亮的花纹？那么同学们先找找老师或者你们身上有哪些漂亮的花纹呢？我们也可以画到小鸟的身上。观察一下它们是怎样排列的？

总之，通过上面的观察，使学生明白：小鸟之美，美在姿态。小鸟之美，美在色彩

。小鸟之美，美在花纹。

我们在绘画的时候也要根据这几个特点来表现小鸟。

（板书：姿态、色彩、花纹——美）

（三）欣赏作品

提高审美感悟

我出示了名家作品《花树》和自然界中的图片引导学生观察思考：

1、

对比真实的鸟和画家笔下鸟有哪些不同之处？

2、

自然界中的鸟与画家笔下的鸟你更喜欢哪个？为什么？

通过分析比较。使学生直观的感受到画家笔下的小鸟色彩、艳丽，造型更加自由。启发学生，大自然中的鸟千姿百态，也要想艺术那样大胆表现，大胆创造。

3、鸟是艺术家经常表现的题材，我们一起来欣赏关于鸟的装饰物吧！

（四）自主实践

表达审美创造

我创设了“争做小鸟的服装设计师”的情景，并提出了作业要求：用绘画的形式表现1-2只小鸟，并给小鸟装饰上漂亮的花纹和颜色。

学生创作时，我还播放动听的背景音乐，让学生沉浸在良好的艺术氛围中，受到美的熏陶。

（五）展示交流

分享成功快乐

在评价环节，为了给孩子们营造一个活泼轻松的氛围，我以“小鸟时装设计展示会”的形式来调动学生的积极性。画好后动手剪下小鸟贴在黑板上，共同完成“小鸟时装展示会”的集体创作活动。评价方式自评、互评、他评相结合。

总结：古往今来，鸟儿一直是人类的朋友。有的鸟儿能消灭害虫，有的为人类提供肉，蛋，羽毛。是人类生存的有力助手，我们要热爱大自然，保护我们的好朋友。