15 快乐过新年名师教学设计2

附件1 教案设计

课题： 快乐过新年

教学对象：（填年级）一年级（上）

提供者： 徐文姬

课时： 2课时

单位： 金华市秋滨小学

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值）

《玩得真开心》选自部编小学《道德与法治》一年级上册“家中的安全与健康”板块，本板块的主要内容，是公共教育对学生健康文明的家庭生活方式的引导。由于家庭生活方式是个体化的，其生活领域也是相对隐私的，因而，作为公共力量的学校教育，在积极引导学生过生活的同时，也要特别加强与家庭教育力量的合作和沟通。

第二单元《课间十分钟》里对孩子的课件游戏进行了指导，所以本课的教学点应该是指导孩子独自在家怎么玩。要注意自身安全，不影响他人，并且有创意地玩。对于当前习惯了用电子产品打发休闲时光的孩子而言，本节课具有一定的指导意义。

二、教学目标

第一课时

1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得“新年”。“春节”是我国最重要的节日，并了解新年的习俗。

2.会分清新年“元旦”和“春节”的不同时间，以及怎样过新年。

3.通过歌唱新年歌曲和认识新年习俗，激发学生热爱中华传统文化的热情，培养热爱祖国的感情。

第二课时

1.知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。

2.感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。

3.感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。

三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）

从学生的心理特点与认知程度来看,孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。

从学生的社会环境与生活基础来看,由于春节是中国人民的传统佳节,每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节,迎接新年。孩子们身处其中,乐在其中,吃年夜饭,守岁,走亲访友,收压岁钱„„种种习俗,使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

四、教学策略选择和设计（说明本课程设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）

感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。

六、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图）

第一课时

学生活动

设计意图

教师活动

活动一：创设情境，了解元旦

1.导语：同学们，你们喜欢音乐吗?老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。播放歌曲：《新年好》。

2.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天?(PPT出示：一月一日)

3.我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”?新年为什么也叫作“元旦”呢? 教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。

4.小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。

课前准备：

1.单子上罗列出《孩子在十岁前要做的32个游戏

》，没学过的字注音。

课堂活动：

手指游戏

既然是探讨如何玩的一堂课，学生最感兴趣的就是玩游戏，所以上课开始用便于操作又有难度的手指游戏来导入，课堂一开始就能调动起学生的兴致。

活动二：世界各国欢度新年

1.世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图片。

2.出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分别在这些地方，你有什么想法?

3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。

4.请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢?

5.小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。

活动三：说说我见过的联欢会

1.请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。(看过、参加过)

2.请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会?

3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会?(幼儿园、小区、家庭、课外机构……)

4.有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗?请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么?表演了什么?自己的心情是怎样的?

5.现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节?什么样节目?为什么?谁愿意和大家说一说。

6.小结：元旦联欢会虽然形式不同、节目不同，但是人们对新年的祝福和期望是不变的。大家都是在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情，并且送上新年的祝福。

活动一：我喜欢玩

1.谁来说说：放学回家或是周末有大把的时间，那时候你会玩什么呢?

预设(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;(2)在家里自己玩电脑游戏;(3)自己做手工;(4)和自己养的小宠物玩;(5)拿出自己喜欢的玩具玩

根据发言将学生放学回家后的活动归类：

独行侠类：一个人做手工，一个人玩玩具，也可以找到快乐。

伙伴类：和伙伴一起游戏，觉得时间都变快了。

亲情类：和家人聊天。

玩电子产品：小伙伴难以凑在一起，家人也各有自己的事情，看电视、玩电脑，成为了一部分同学最常见的休闲活动。

总结：每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。

通过小课堂活动：

组讨论，制1..回家喜欢

作一周时间玩什么玩分配表，使具？玩

具名学生明白玩称叫什么

游戏时不能2．讲一件玩影响别人休得高兴的息，做到不事。

的老做危险的游师。

戏，能合理安排时间 通过制作游戏的活动，培养学生动手能力，合作能力，沟通能力；通过交换玩具活动。

活动二：我想玩

1.老师和你们一样喜欢玩，但是看了国际儿童游戏权协会推荐的《孩子在十岁前要做的32件事戏》，我真是大开眼界，还能这样玩！我们一起来看看。

2.小组讨论：哪些是你们玩过的？哪个是最想玩的？

3.玩的时候你们最大的感受是什么?(高兴，快乐，开心……)。

你最想玩的事有没有去做过？为什么？

归纳原因：家长觉得不干净、不安全、嫌麻烦，没人一起玩。（板书要点）

4.小结：那么怎样才能玩得开心呢？我们一起来讨论看看。

活动三：玩得安全才开心

1.你们看这样玩行吗?出示图片明明在家里玩打火机

(1)我们一起看看在家里玩打火机的后果

小资料：孩子在家玩打火机结果居民楼住户家被点燃。

(2)看了这个小资料,你们有什么感受吗? 小结：是啊,安全记心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。

(3)仅仅只是不拿打火机吗?你还想给大家提醒什么呢?(出示图片) 独自在家玩注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。

小结：玩得安全才开心。

活动四：玩得有序才开心

事例一

晚上月儿当空照，我在家里看电视，看了动画和舞蹈，眼睛渐渐有些疼。爸爸妈妈直催我，我却当成耳旁风，管它三七二十一，过完瘾后再休息。

听听眼睛的哭诉：都怪我的小主人，看东西不注意用眼卫生，长时间看电视不休息，累得我看东西越来越不清楚了!我好害怕再过一段时间什么也看不清楚了。

1.听了眼睛的哭诉,小法官们你们赶紧判断，眼睛的主人有错吗?

2.小结：这样玩也不好，玩得时间长，眼睛受委屈，自己还难受。所以说眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛，才能健康生活每一天。

事例二

小明是我的好伙伴，我们喜欢一起下象棋，玩得正开心，突然小明大声叫道：“呀,我还有作业”……

1. 小法官判断并说明理由

2.小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩才能更快乐。

事例三

听听这是谁在说(出示录音：请不要这么大声说话)

1.你能判断出这是怎么回事?出示图片

2.两个小同学的行为对吗?为什么?

3.你想对这两个小同学说些什么呢?

4.说一说：在生活中哪些行为与表现容易给别人造成不好的影响?

小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不仅要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩，才是文明的表现。这样，大家才能相处愉快。

总结：看来，玩要安全、有序才开心。