10. 拓印花纹组合画第二课时教案

湘教版一年级下册美术第10课《拓印花纹组合画》教学设计

第10课 拓印花纹组合画

株洲县育红小学

罗文娟

教学目标：

1．拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；

2．掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；

3．养成细心工作的习惯，培养学生发现美，创造美的能力。

教学重点：

拓印组合的方法、步骤、要领。

教学难点：

拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。

教学程序：

一、欣赏导入：

1、出示画家作品《窗》，

师：这里有幅画家何未谜画的《窗》，运用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？（小眼睛真厉害呀，拓印出来的）

小结：今天我们也来学一学利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。

拓印花纹组合画（板书）。

二、探索方法

（一）联想大比拼

1、剪贴添画：

师：上节课老师带着大家在校园里发现了拓印的秘密，拓印了许多有趣的肌理花纹，（出示铁丝网肌理）这个大家认识吗？你觉得这个肌理像什么呢？（课件：裙子）

（课件：剪贴鱼），师：铁丝网上拓印的肌理花纹很像鱼的鳞片，我剪条鱼，添画个眼睛，怎么样？

师：鱼不漂亮，我得打扮一下，好点没？

师：太孤单了，添加什么好？哦，变成《鱼儿吹泡泡》的画，怎样？

师：加点颜色，怎样？加好多颜色，怎样？

师：（添加要有度，主体要突出，色彩要统一色调）

板书：（剪——添画）

2、撕贴添画：

师：拓印的肌理除了“剪贴添画”，还可以这样玩哦，展示范画一《走迷宫》，师：仔细观察，说说看，你知道了什么？

（板书：撕贴添画）对了，还可以撕贴迷宫草地哦！

3、树叶的联想

师：上个周末罗老师布置了和爸爸妈妈一起拓印十片树叶的花纹，你们做好了吗？那你们是怎样拓印出清晰的树叶

花纹呢？（选择叶子脉络清晰的老树叶，背面拓印，平涂，用力均匀）学生投影仪上示范

除了树叶花纹，你和爸爸妈妈一起还发现了生活中那些地方可以拓印到肌理花纹？

孩子们真棒，你们的爸爸妈妈也很棒哦，每组加五分，你们发现并获得了这么多的肌理花纹，现在我们就来用用它们吧！拓印的树叶你想怎么用呢？

师：同学们的想象力真丰富，这样，大家在桌子上摆一摆，看谁摆的树叶创意最棒！（一个上台摆）

4、范画二《夏日私语》，师：我也用树叶创意了一幅拓印画，怎么样？

5、范画三《路上的风景》，师：这还有一幅哦，漂亮吗？这幅画我用的方法可真多，你看出来没？

树林开始：这是如何拓印的？（板书：多次组合），引导大小形状对比，前后对比，色彩搭配技巧等

汽车（剪粘贴）人行道等（添画）

3、赏析佳作：课件《大树下》《好朋友》《做早操》《运动会》

4、小结：好了，探究欣赏了这么久，我发现已经有崽崽等不及想自己创作了，下面的时间就交给你们自己研究了，你可以自由选择与人合作，也可独立创作组合成一幅有趣的拓印画。

三、体验创作

作业要求：

在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣的画。

四、作业展评

引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的？说说你的想法？

师生互评。谁的花纹拓印清晰？谁的画面组合新奇有趣？

五、总结拓展

师：拓印画好玩吗，其实呀美就在我们身边，灵感源于一切，你们看画家在调皮了——

《调皮的画家》图片赏析

法国罗丹大师说过：世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。我希望同学们能通过老师的引领，以后努力训练自己一双美丽的眼睛，用你美好的心灵，灵巧的双手，运用美术的一些小知识，例如拓印的小技巧来美化我们的生活，每位同学都会是一名小画家！

板书设计

拓印花纹组合画

剪

添画

多次拓印

组合

撕贴