演唱 大家来劳动教学评价实录

广东省第六届教学案例评比参赛教案

课 型： 歌

唱

课 教

材

来

源： 人音版一年级上册第五单元

人音版一年级上册第六单元

《大家来劳动》

教案

教学理念

《大家来劳动》是人音版义务教育课程标准实验教材一年级第六单元“爱劳动”中的一个内容。

本课围绕“爱劳动”这一主题，我通过学生最熟悉学校劳动情景入手，融合

趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。又能通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调，并得到发展。运用多媒体音乐动画，看、听、模仿动作，引导学生自主参与教学活动，让学生在动画中初听歌曲、模仿动作，体验感受劳动的快乐。通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调发展。

音乐课堂上，孩子们都喜欢以不同的方式尽量表现自己，所以我在课堂给了学生很多表现自我的机会。学唱歌曲前音乐动画的动作模仿。在学唱歌曲时，自己来讲述学习歌曲过程中自己的感受，哪里没唱好，节奏上有什么问题。好在哪里，不好又在什么地方，大家共同学习、共同纠错。这一过程，树立了孩子的自信心，培养了孩子互相学习、互相帮助的学习精神，同时加深了学生对音乐的体会和理解。又通过反复听、唱、说、动，学生感受和理解了歌曲的音乐情感，再启发引导学生想象和即兴创作，以小组为单位运用自己的方法为歌曲伴奏。

一、

教学内容

1、

尝试用多层次节奏表现一些劳动情景，并体验二拍子的强弱规律。

2、

学着用整齐有力的歌声、饱满的热情演唱《大家来劳动》，并在老师的帮助下尝试用简单的衬托声部体验二部合唱。

3、

体验劳动的快乐，渗透热爱劳动的美好情感。

二、

教学目标

1、情感、态度、价值观目标：通过聆听《劳动最光荣》，感受并能体现劳动的快乐，正确理解劳动光荣的道理，表达“自己的事情自己做”的愿望。

2、过程与方法：尝试用简单的衬托声部体验二声部合唱，感受和理解歌曲的音乐情感。

3、知识与技能目标：巩固二分音符。用轻巧、有力的声音演唱《大家来劳动》，准确表达歌曲的内容，用动作感受二拍子的强弱规律。

三、

教学重点

用轻巧、有力的声音演唱《大家来劳动》，表达歌曲的内容，同动作感受二拍子的强弱规律。

四、

教学难点

尝试用简单的衬托声部体验二声部合唱，感受和理解歌曲的音乐情感。

五、

教学准备

多媒体课件、电子琴、鼓等

六、

教学课时

一课时

七、教学过程

教学环节

感

情

渲

染

教学环节

初

听

感

受

1.谈话：歌曲给你怎样的感受？

2.交流：歌曲情绪、力度、

教师活动

1.

播放歌曲《劳动最光荣》。音乐学生活动

设计意图

通过老师的动作提示鼓励学生随音乐自由让学生对劳动场面有停止后摆一个体现劳动时动律动

一个初步的认识。

作。

自主讨论

擦桌子、扫地、洗袜子等

突出课堂主题，为课堂小结做好铺垫

从《劳动最光荣》导回答交流

入，自然引入歌曲，

营造爱劳动的音乐氛围

学生活动

轻轻的拍手打节奏

设计意图

2.提问：老师的动作是在干什么？

3.说一说你在家劳动的趣事吧！

导

入

1．劳动节的知识介绍。

2、你觉得劳动会给你的生活带来怎样的变化？

教师活动

聆听《劳动最光荣》

多层次节奏表现劳动情景，初步尝试和体 验合唱

5 - ︱ 5 -

︱ …

shua … Shua… 再次聆听歌曲

回答交流

通过聆听和讨论，让学生初步感受音乐，了解歌曲整体的情绪、力度、速度及节

速度、节奏？

奏，激发学生的学习兴趣，打开“爱劳动”

的情感之门。

深

入

体

验

动

之

以

情

1.板书《大家来劳动》。

教师范唱歌曲。

用铿锵有力的声音朗读歌进一步巩固歌曲的音词

讨论：

歌曲哪一部分需要用铿锵有力的声音演唱？哪一部分需要用激动的心情演唱？

乐色彩基调。

感受歌曲中不同的情绪变化

教学环节

深

学生活动

设计意图

通过音乐实践活动体验音乐情绪、情感，让学生在多次聆听中辨别音高、节奏，为演唱歌曲打下坚实的基础。

开口模唱

用做游戏的方式让学再次聆听歌曲录音范 小声哼唱歌曲的旋律

唱

教师用钢琴弹奏旋律

播放录音伴奏

再次播放歌曲录音范唱

为歌曲填词

演唱歌曲

入

体

验

播放录音伴奏

学生

生体验劳动中的快2、引导学生用四分音符乐。

的节奏、3（mi）的音高

来表现擦桌子的动作，提醒孩子们在用位置的声音表现的同事，还能表现出强弱：

2/4 3 3 ︱ 3 3 ︱

…

Ca ca ca ca

引导孩子们用八分音符为主的节奏，1（do）的音高来表现修桌子的动作，提醒孩子们用轻巧而整齐的声音来表现，并能变现出强弱规律：自编动作表演歌曲

教学环节

拓

展

升

华

教师活动

1.播放铜管乐《祝你快乐》

播放农民大丰收的场景:说一说你的感想

学生活动

聆听乐曲

谈话交流

设计意图

在听觉的基础上，进一步开放视觉，通过视听结合使学生直观地感受劳动给人们带来美好的生活，以音乐美打动学生内心的感触，升华热爱劳动之情。

3.你想做一个热爱劳动、关心帮助他人的人吗？

感 悟

小

结

热爱劳动是我们中华民族的优良欣赏动画《小猫钓鱼》和电

传统。劳动不但能使我们的生活变影《马兰花》片段

得更加美好，而且通过我们勤劳的双手会让世界变得更美丽。

体会“热爱劳动”是我们生活中不可缺少的优良品德。

2.

教学反思

3.

用兴趣来调剂，让课堂充满激情。

4.

一年级的学生在自我约束力这方面能力较弱，往往坐不住，注意力不集中，她们比较喜欢“新鲜事物”，这就需要我们教师对他们的各个感官进行刺激，来调动他们的学习积极性。

5.

2.用情感来唤醒，让课堂积极向上。

6.

所谓“耳醉其音，心醉其情”。音乐是一门特殊的艺术，一方面它抽象，一方面却又能最深刻、最细腻、最准确地反映人地情感。而教师生动形象的课堂语言是启发学生激情的添加剂，它可以掀起学生“乐由情生”的内心高潮。《大家来劳动》所蕴含的热爱劳动情感如何让一年级的学生能体会到呢？我在教学实践中做了以下尝试：师生共同讲述有关劳动歌曲创作故事；运用劳动中的动作完整表现歌曲；播放《小猫钓鱼》《马兰花》的短片，在课堂的这些部分中，无不渗透着劳动创造美好、幸福的生活的道理，当学生和老师一起在歌曲旋律中讲述歌曲诞生故事的时候，对歌曲充满了向往；完成歌曲欣赏后，学生自编动作表演歌曲。

3.用媒体和葫芦丝来辅助，让课堂焕发新生。

《大家来劳动》这首歌曲铿锵有力，节奏感强，在本课的音乐主体欣赏中，我制作了与音乐相关的幻灯片，让学生在视觉上有了更加直观的感受，配合歌曲的演唱就更加容易让学生融入音乐情景中。

除却电脑媒体的运用外，我在课堂中也用葫芦丝来为歌曲伴奏，达到了良好的课堂教学效果。