2.割伤、刺伤、擦伤教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

六年级《割伤、刺伤、擦伤》教学设计授课教师：赵杰时间：2018年4月18日教学内容：1、轻度损伤的自我处理 2、割伤、刺伤、擦伤教学目标：1、通过学习知道什么是轻度损伤。2、让学生学会轻度损伤的自我处理方法。3、培养学生预防意外伤害的意识以及自我保护意识。教学重难点：知道这几种损伤的处

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.割伤、刺伤、擦伤

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 18:35:00

来源学校

学校：舒城县城关第二小学

2.割伤、刺伤、擦伤教学创新设计

未知

2018-04-24 18:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.割伤、刺伤、擦伤教学创新设计

正文

六年级《割伤、刺伤、擦伤》教学设计授课教师：赵杰时间：2018年4月18日

教学内容：1、轻度损伤的自我处理 2、割伤、刺伤、擦伤

教学目标：1、通过学习知道什么是轻度损伤。

2、让学生学会轻度损伤的自我处理方法。

3、培养学生预防意外伤害的意识以及自我保护意识。

教学重难点：知道这几种损伤的处理方法，并能够动手做出具体的方法。

教学过程：

（一）新课导入

1、教师：我们在家里有时会帮父母做一些力所能及的家务，如做饭、烧水、切菜；一些同学还会缝衣服扣子。那么，在做家务和用针线缝扣子时，有没有遇到一些伤害呢？（学生自由回答）

2、教师：刚才有同学说到，他被开水烫过：也有同学说她被刀割伤过。今天这节课，我们就来学习和了解轻度损伤的一些知识和处理方法。

（二）教学活动

活动一说“伤”谈“害” 轻度损伤的一些症状

1、教师：在生活中，我们会遇到哪些较轻的损伤呢？这些损伤又有什么表现呢？（学生自由回答生活中经历或者看到的一些轻度损伤的情况）

2、教师根据学生所说的一些事例，将学生谈到的一些损伤情况分别归类于烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等，并结合学生的介绍，依据教学内容，讲解烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等轻度损伤的主要症状。

3、教学小结：各种轻度损伤的表现各不相同，了解恰当的处理方法，能够使伤害程度降至最低，下面我们就来学习正确的处理方法。

活动二集体合作轻度损伤的自我处理

1、教师出示教材中的图示，讲解几种轻度损伤的处理方法。

2、引导学生分组选择不同类型的轻度损伤，讨论如何进行及时的处理

3、教师根据学生的讨论和演示情况，结合教学内容对学生的处理方法进行指导和纠正，讲解正确的处理方法并指导学生正确操作。

4、教师小结：通过刚才的演示，我们了解几种轻度损伤的处理方法，同学们一定要记住，遇到损伤，要在第一时间进行正确的处理。

活动三寻找根源预防意外伤害

1、教师：请同学们想一想，为什么在我们的生活中会有一些意外伤害的发生？（学生自由发言，或者由教师点名回答）

2、教师介绍学生身边的事实案例，加以分析讨论。

3、教师小结：生活中造成意外伤害发生的原因很多，如一些同学做事不细心、做一些危险动作、注意力不集中等，都可以导致意外伤害的发生。因此，同学们在生活中一定要有安全意识，避免伤害事故的发生。

拓展活动：

“我是家庭小医生”

请同学们根据所学知识与方法，回家后与家人交流。购买“家庭急救包”，与父母一起了解急救包中物品的使用方法及用途，如消毒棉球、创可贴等。

关于本教案的常见问题

Q：2.割伤、刺伤、擦伤教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.割伤、刺伤、擦伤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.割伤、刺伤、擦伤教学创新设计