7 课间十分钟教学设计(第二课时)

道德与法治教案

课间十分钟

桂林市芦笛小学

谷莉

教学目标

1、让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。

2、让学生感受到课间生活的快乐。

3、具有初步的活动安全意识，懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全，高高兴兴参加各项活动。

学情分析

初入学的一年级生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区,不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。

从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。

重难点

1、合理地安排课间十分钟。

2、积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学过程

一、歌曲激趣，导入课题

师：上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子们请看大屏幕《哦，课间十分钟》。（播放音乐同时幻灯片逐一滚动播放孩子们在课间玩耍的图片）学生观看，大概一分钟）

师：操场上的小朋友玩的多开心呀，你们知道这是在什么时间吗？

预设生：课间，下课的时间。

师：是的，这是我们最喜欢的课间十分钟。

(板书课题《课间十分钟》)

二、创设情境。新知探究

1、师：在课间十分钟里青青草原的懒羊羊遇到了个大麻烦，我们一起去看看吧。（课件播放故事录音）

情景故事：9月1日开学了，懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课，下课铃声一响，懒羊羊就一个箭步冲出了教室，与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到上课铃声响起，它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课开始了，这时候，懒羊羊才想起自己忘了两件事。他忘了什么呢？（喝水

上厕所）是呀，你们瞧它这是什么表情？（难受）

2、师：这时候懒羊羊在想什么？（预设：早知道就先喝水、上厕所了）那你想

对懒羊羊说些什么呢？（请几位孩子回答，鼓励孩子说话语言清晰完整，如：懒羊羊，下课了你要先去喝水上厕所-----）(板书：喝水、上厕所)。

师：谢谢小朋友。懒羊羊明白了下课要先喝水、上厕所，那么课间还需要做什么呢？请大家翻开课本第30页，答案就藏在课本里（注意引导孩子观察摆放好课本的那幅图）谁来说一说，课间我们还要做些什么呢？（学生自由回答）对啊，课间我们要先准备好下节课的用品，然后去喝水、上厕所，接着，我们就可以开心的玩游戏啦。

（板书：做游戏）

三、玩游戏，学习秩序

1、游戏《捞鱼》

师：小朋友请看大屏幕，看看小朋友课间都在玩什么游戏。你们还玩过什么课间游戏呀？

（创设一个小朋友不守规则，导致游戏玩不了的游戏——提前拍摄一段视频）

同学们看，这几个小朋友在玩游戏的时候发生了什么？

你想对他们说什么？（玩游戏要守规则，教师板书）

只有大家都遵守游戏规则才能玩得开心。

同学们都表现得很棒，老师这里准备了两个，想不想一起玩呀。（课件出示《捞鱼》的游戏及规则）我们来看看游戏规则（老师读规则），这个游戏还有一个小口令跟着老师读一读（一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞到一条小尾巴巴巴巴鱼）（老师和一个同学做网，全班同学按组有秩序钻网，溜走的小鱼坐回位置，被抓的小鱼表演一个节目）（做《捞鱼》的游戏）

游戏小结:游戏好玩吗？这个游戏那么多人一起玩，为什么能够不吵不闹呢？（因为大家都很守秩序）

懂得守秩序就能够玩得开心。下面还有一个游戏: 2、游戏《石头、剪刀、布》

师：接下来我们一起来玩石头、剪刀、布的游戏，这个游戏是用脚来玩的。我们一起来看看游戏规则（课件出示游戏规则）小朋友明白游戏规则了吗？全体起立，老师念口令，大家做动作（老师分别念石头、剪刀、布让学生做出相应的动作）小朋友请坐下，这个游戏也有一个小口令大家跟着老师说石头剪刀布，我想请一个小朋友来和老师玩一玩，谁想来呀（和学生示范玩游戏）最后胜利的是XXX，掌声送给他。大家会玩这个游戏了吗？全班起立，把小椅子轻轻地推进去，同桌两人来玩这个游戏，三局两胜，最后胜利的小朋友就举起小手，下课后老师有奖品送给你们。（一定要守秩序哦）

教师小结：大家玩得真开心啊，因为课间休息的时间不是很长，所以我们可以选择像这样轻松、有趣的游戏，避免剧烈运动，影响下节课的学习。

四、学念《课间歌》提升情感

师：老师还要送给小朋友一首有趣的课间歌，伸出小手跟着老师一边拍手一边

读。

下课后，不疯跑，不打闹，

喝水、上厕所不落掉，

课前准备要做好，

文明游戏要记牢。

师：

今天这节课我们知道了课间首先要安排合理，然后才能去做各种各样的活动，并且在课间游戏中要讲文明、守秩序。马上要下课了，就让我们一起走进快乐的课间十分钟吧。