15 分享真快乐教学设计及教案分析

第15课 分享真快乐

教学目标

1、学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。

2、引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。

3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

教学重点：学会与他人交流,感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。

教学难点：理解分享是种快乐,学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享。

课前准备：

教师:糖果、树叶、叶贴画、课件, 学生:自己喜爱的一两件物品。

教学过程

一、导入新课

导语：同学们,我们一起来唱《幸福拍手歌》,让老师也感受到大家的快乐好不好?今天我们来感受一种不同的快乐,那就是分享的快乐,出示课题《分享真快乐》。

二、新知讲授

活动—:分享阅读更有趣

1、导语同学们你们知道什么是“分享”吗?同学们都摇摇头,没关系,老师给大家带来了一个快乐的小故事我们先来看一看吧！

2、任务1: 出示教材第58页《一起读,更有趣》绘本。

（1）学生阅读绘本小故事，讲一讲小女孩收到妈妈送的书后,是怎么做的? （2)学生交流：她和好朋友一起读,和同学一起把故事表演给全班看,后来又与别的同学一起看。

（3）教师小结:像小女孩这样,让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣,这就是分享。

3、任务2: （1）请同学们说一说还有哪些做法是分享的行为呢?自己都曾经和别人分享过什么呢? （2）学生交流把自己喜爱的东西让别人玩;我爱吃的零食给别人吃;我感到高兴的事情讲给大家听...... （3）教师小结:大家说的非常好,这些都是与人分享的好行为。其实我们不仅可以和小伙伴分享物品，还可以分享其他的哦！

活动二：分享的魔力

1、导语：我们有一个快乐,拿出来和他人分享,就成了两个快乐我们大家都感受到了快乐和幸福。有个叫乐乐的小朋友也想和大家分一起分享，你们瞧! 2、出示情景

（1）情景1:体育课下课了,明明口渴了,水杯却不在身边乐乐把自己喝了一口的水杯递给明明,明明拒绝了。

（2）情景2:课间乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书想让玲玲分享一下,可是玲玲拒绝。

（3）情景3:乐乐新做了一个树叶贴画,他想分享给大家看,结果被露露不小心弄坏了。

(画面定格乐乐沮丧地说:分享一点都不快乐!”) 3、任务1: （1）思考乐乐为什么觉得分享不能带来快乐呢？乐乐应该怎么办？

（2）生交流：有些东西不能分享；当别人不愿意与我们分享时，我们要学会理解...... 活动三:快乐分享不做“小气鬼”

1、导语:在分享的过程中,我们大家是快乐的,但是肯定也会遇到一些困难和不愉快。

2、任务1: （1）请大家仔细看图,思考图中这些小朋友遇到了哪些不愉快,你们觉得这些同学真的是小气鬼吗?为什么? （2）学生交流:我让A用我的直尺,他给弄坏了,我很不高兴,下次就不想再借东西给他了;上次B去我家他非得要玩爷爷给我的小木船，但这是我爷爷留给我的，我不想让他玩，他生我的气了；我刚买了几本故事书，C想看，但是我每次想看他的，他都不让我看，所以我也不让他看...... 3、任务2：我们大家仔细想一想，遇到这些问题我们应该怎么办呢？

4、师小结：

（1）有了好的东西要和大家分享，共同体验快乐。

（2）遇到别人珍爱的东西，如果别人不愿意和你分享，你要学会尊重他。

（3）用别人的东西的时候要珍惜，不要弄坏了。如果弄坏了，要选择补救。

三．课堂小结

1、师生共同分享诗歌《分享的魔力》。

2、师生共读，思考诗歌中的问题。

3、师引导生说出问题答案：分享。结束本课