9 我和我的家教学设计第一课时｜教案在线预览

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我和我的家教学目标：1.理解“家”的含义，知道家庭成员的构成及成员间的称呼、关系。2.通过对家庭成员的了解培养学生对家庭成员的敬爱之情3.通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨，并发展学生的语言表达能力。教学重难点1．重点：理解“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼。2．难点：通过讲述亲情故事，感受家

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 我和我的家

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2018-06-06 17:23:00

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学校：华蓥市安丙小学

9 我和我的家教学设计第一课时

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关键词：9 我和我的家教学设计第一课时

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我和我的家

教学目标：

1.理解“家”的含义，知道家庭成员的构成及成员间的称呼、关系。

2.通过对家庭成员的了解培养学生对家庭成员的敬爱之情

3.通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨，并发展学生的语言表达能力。

教学重难点

1．重点：理解“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼。

2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学准备

教师准备：幻灯片

学生准备：与家人在一起的合影照片、反映家庭生活的图片。

教学过程

一、聆听歌曲，导入新课

1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》) 听了这首个你想到了什么？

师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家，

2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?

学生根据自己的情况自由发言。

师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

二、共同交流，了解家庭

1．说一说“我的家人”

师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来说一说“我的家人”。

(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?

学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。（见课件）

师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人，当然对于这些亲人因为地方不同，也有别的称呼。

3．游戏：我问你答

爸爸的爸爸叫什么?

爷爷

学生问，老师答。

学生之间互相问。

师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活一个大家庭里，是幸福的一家人。

三、找寻家人的“影子”

师：刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。

学生分组讨论，在组内分享。

抽生汇报

想一想为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

学生自由发言。

师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受先天遗传基因的影响，当然后天的影响也不能忽略。

四、我爱我家

谁就来介绍自己的家人。

活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人。

师小结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个

温暖幸福的家。

师：在这么幸福的家里，时常会发生一些有趣的事情，请你讲一讲发生在你家人身上有趣的事吧！

先在小组讲，再派小组代表面向全班同学讲。

各小组推选出来的代表结合照片、图片，讲述自己家里有趣的事情。

师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。

五、诗歌欣赏

《家是翅膀》

关于本教案的常见问题

Q：9 我和我的家教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 我和我的家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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