14 请帮我一下吧公开课教学设计模版

附件二

《道德与法治》教学设计

单位： 通化市建设小学 姓名： 陈玉香 内容

教材分析

请帮我一下吧

本课的设计是让孩子知道人人都会遇到困难，核心是引导孩子知道困难是生活的一部分，养成互相帮助的好习惯，并能和同龄人友善相处，相互支持，一起快乐成长。以培养学生懂得感恩，有互相帮助的意识以及求助时候的文明习惯和基本生活技能。

由于一年级学生年纪小，在家中备受宠爱，很多家长包办的孩子的一切事务，使得孩子的独立性相对较差，失去了锻炼的独立性的机会，甚至产生了过度依赖的心理。因此，本课面临的两方面挑战：一是如何有效帮助学生认识到遇到困难时可以向人求助，二是分辨哪些事情可以独立完成，不应该依赖他人。使学生真正学会求助又避免了过度依赖的心理。

1. 帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难要有主动求助的意识。

2. 培养口语表达能力，学会向身边的人求助的基本技能。

3.

培养学生的分辨能力和自我解决能力。

4. 体会互相帮助的重要性，懂得感恩，愿意做到帮助他人。

能够区分面对不同的困难需不需要求助

面对困难，在保护好自己的同时能去帮助他人

学情分析

教学目标

教学重点

教学难点

教学过程

一、谈话导入

谈话：孩子们，我们在学习和生活中，往往会遇到很多的困难，下面我们就来看看，这些小朋友遇到哪些困难？

课件出示：(1)正在画画的时候彩笔没水了。(2)鞋带总是开，总也系不好。(3)读书的时候有的字不认识。(4)皮球掉到水里了，自己拿不出来。

师：你遇到过这样的困难吗?是怎么解决的呢? 生讨论。

生：我的彩笔没水了，我向同学借的。师：你怎么借的呢? 生：我说：“我的彩笔没水了，可是我的画还没有画完，我可以借你的彩笔用吗?”

师：那位同学怎么说呢? 生：他说：“好的，你用吧!”我说：“谢谢!”

师：很好，你们谁还遇到过这样的困难呢? 生：我的鞋带总是系不好。

师：那么，你怎么做的呢? 生：我也求助过别人，但是我感觉我要学习自己系。

设计意图

设计意图：让学生明白困难是任何人都会遇到的，但是遇到困难不要慌，要理智判断困难的程度，从而知道要如何解决，判断是否要求助他人。

师：对，这样的小困难我们应该想办法自己解决。平时多练习就能系好了，对不对? 生：有的生字我不认识，我就问其他同学，他们很乐意帮助我。

师：那你又是如何求助的呢? 生：我说：“小兰，这个字我不认识，你能告诉我吗?”小兰告诉我以后，我就把它记下来。

师：如果遇到不认识的字，我们还能怎么解决呢? 生：查字典。

师：所以大家遇到困难都不要慌，先想一想自己能不能解决，然后寻找解决的方法就可以了。不能解决的，我们就要去求助。

二、区分辨别，是否需要寻求帮助

课件出示儿歌区分辨别，是否需要寻求帮助？（儿歌小咕噜）是不是都要求帮助? 生讨论，汇报结果。

生1：我认为衣服丢了，要自己找，跳绳多练习，这些不用求助他人。

生2：我认为迷路可以去求助他人指路。

生3：我觉得屋子有浓烟、听到巨响、还有毽球上树这些都要求助他人。

师：为什么你们认为有的不需要求助呢? 生1：因为这只是一些小小的困难，我们能自己解决，所以不用去求助他人。

生2：一些我们自己解决不了的困难可以求助他人。

生3：还有一些对于我们来说有危险的事情也应该求助他人。

师：在以后的学习和生活中，我们大家难免会遇到很多的困难，但是我们要加以区分，能自己解决的困难就自己解决，不能解决的也不要着急，可以寻求帮助。

三、讲身边

学求助（想办法）

师：我们还会遇到许多的困难，那么求助的方法也有很多，你想一想自已是怎么求助别人的呢? 生1：我在商场找不到妈妈了，我就求助身边的导购员，他们通过广播帮我找到了妈妈。

生2：我在大街上迷路了，我找到警察叔叔，警察叔叔把我送回家了。

生3：我们要知道火警是“ll9”、找警察打“110”、叫救护车打“l20”……

师：咱们大家知道的方法还真的很多，非常好!我们一定要注意这些电话。

师：刚才我们看了这个情景剧，相信大家也会这样帮助别人，快乐自己，让我们的爱心传递下去。

师出示问题：

(1)谁帮过我? (2)我帮过谁? (3)我还能帮谁?

设计意图：学会分析遇到的困难的程度，能够判断要向谁求助，如何求助。

设计意图：让学生通过表演情景剧，体会爱心传递的幸福感，从而从自身做起，去帮助他人。

学生思考，小组讨论。

生：我的家里比较困难，所以社会上许多机构还有爱心人士都来帮助我们，我非常感激，所以我从心里就发誓——我以后一定认真学习，我也要去帮助更多的人，传递温暖。

小结：我相信每一个人都是善良的，我们大家都希望能把温暖传递给大家，把爱心一直延续下去。所以当我们有了困难的时候，想想自己能否解决，不能解决的要想办法去求助他人。如果我们能帮助别人解决困难，我们要尽自己的全力去帮助，让世界充满温暖。

设计意图：用真人真事来感召学生，让学生体会得到帮助后的心情，坚定要将温暖传递下去的决心。

请帮我一下吧

遇到困难

板书设计

自己解决 寻求帮助

互相帮助

传递温暖