6.灵巧的手说课稿【一等奖】

《灵巧的手》教学设计

课型：造型

表现

教材版本：冀教版美术教材第二册，第6课

教材分析：

手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展史中，起这极为重要的作用，可以说，人类的一切发明创造都是借助手来实现的，人类用灵巧的手打扮这世界，创造着世界，使我们的世界变得五彩缤纷，因此，手也是艺术家经常赞美和描绘的对象。

本课依托手形的灵活变化，设计了手语猜猜猜、手影游戏、手形添画等丰富多彩的活动，为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间。教师根据学生的兴趣以及学生的接受能力自由和扩展，也为学生的创作提供了较大的表现个性的发展空间。本课巧妙的将创作和游戏结合起来，旨在激发学生的学习兴趣，开阔其创新思维，培养其想象力和创造力。

教学目标： 1、通过练习，发展学生的想象力、手绘描画能力；

2、感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣；

3、通过活动，增强学生热爱生活的情感。

教学重点：

发展学生的想象力、手绘描画能力以及立体造型能力。

教学难点：

动手实践，让学生动手画一画，做一做，体会手的灵巧及可创造的快乐。

教学过程：

一、引入：

1、谜语引入（学生回答）

2、同学们今天早晨起床的时候，都用手做过什么事情啊？（学生回答）

根据学生的回答引入课题《灵巧的手》。

二、讲授新课：

1、你们知道吗？我们的手除了会做这么多的事情以外，它还会说话呢！（教师演示手语，让学生猜一猜老师的手到底在说什么）

2、现在同学们都知道了，我们的手是十分灵巧的，它可以做许多的事，不仅如此它还可以做游戏和大家玩。(教师演示手技造型，如：小兔、孔雀等，教师请学生试着“做一做”并为表演给同桌看。在学生表演的基础上教师用课件展示“手影”图片。)

3、大家做的都很好，可是老师还是觉得这些手形缺少装饰不够漂亮，请大家一起来想想办法吧？（学生回答）

A、彩纸粘贴

B、彩笔绘画

C、橡皮泥粘贴

D、废旧材料粘贴等

（教师根据学生的回答用课件展示运用了各种装饰手法的图片。）

4、刚才都是装饰在手上的，如果把手画在纸上并装饰成各种你喜欢的形象你有什么办法吗？（学生回答）

A、拓印手形法

B、描画手形法

（让学生对这些方法给予演示，教师用课件展示各种装饰精美的“画手”作品图片。）

三、向学生说明作业要求，学生独立完成作业，教师给予启发和引导。

四、展示学生作业，学生自互评作业。

学生谈一谈自己作业的制作过程、装饰方法，其他学生可以提出自己对其作业的感受、看法、意见，可以是对作业的优缺点或改进方法等等。教师对学生作业中的亮点给予肯定和鼓励，对于不足给予指导和纠正。

五、小结

有双健康灵巧的手事多么幸福啊，我们一定要好好保护我们的手，用这双灵巧的手把我们的祖国建设的更加美好、强大！最后，让我们用小手跟老师说再见吧！