Unit 2 We can find information from books and CDs.教学目标设计

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

M4 U2 We can find information from

books and CDs. 总第

课时

课型

主备人

新授课

杨慧慧

上课时间

课时

3-1 1. I

can

read

and

understand

the new words and new sentences. (会读并理教学

解新单词、对话。)

目标

2. I

can

use

key sentences. (我会运用重点句子。) Key words: information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic. 重点

Key sentences:We can find information from books and CDs. 难点

教具

PPT课件、Flash动画、单词卡片

使用

Teaching steps：

Step 1. Greeting and warming-up: 1、Sing a song （P24）

2、Revision. 教

课件出示书架A-E，利用书架上摆放的物品，复习上节课句

型

Where are the ...,please?”

“They are on....”

Step 2 Presentation（新课呈现）

1、教师向学生提出问题：

Where can I find ...,?” “I can find ....”学

师生练习、生生练习。（小组内开展“街头采访”的游戏。）

2、教师提示We can find information from books and CDs.学习

information，出示课件让学生了解information的含义。

3、Teach the new words: information,e-book,project,guide,film,as 过

well,way,on,topic.用展示图片的方式逐个教，引起学生的兴趣。

注意：练习单词方式：逐个读、Pair work两人合作读、齐读

Step3 Learn the text（三次先学后教）

Guide 1: listen to part1 and answer the questions.:

程

①What do they want?

② Where can they find them？

（第一次先学后教，放录音，训练听力，帮助理解课文）

Guide 2: Read Part 2 by yourself and answer the question. 个性化建议

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School ①What are they going to do ? ② What is the guide? ③Where can we find information? （第二次先学后教，让学生带着疑问自读文本，并在文本中获取有效信息，小组解决问题。）

Guide 3: Read after the tape and correct pronunciation.

（第三次先学后教，跟读课文，注意语音语调和难点）

a.

Listen and follow the tape carefully, especially you can’t read.

b.

Choose students to read. c.The little teacher . Step4、Practice and show(小组合作展示)(P25)

1、Ask and answer. 2、Group work and act it out.

(分角色朗读、课文表演、拓展练习）

Step 5、

Summary

小组合作完成Practice并展示，教师帮助学生总结语法、本课词汇，培养学生多渠道获取信息的能力。

板

书

设

计

课

后

反

思

M4 U2 We can find information from books and CDs. words：

information,e-book,project,guide, Key sentences:

We can find information from ....

经典题型

组长签字：